位置与方向：左右认知及应用.pdfVIP

1.本单元的主要内容有：、左、右。“位置”的教学内容具有丰富性、开放性的特点。

儿童在生活中对、左、右已经有了初步的认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体

的位置，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

2.本单元的教学内容，根据学生的已有经验和特点，依照儿童空间方位的认知规律进行编排，从

学生最熟悉的生活场景引入教学。在、探索的活动中，观察、感知、猜测、感受“

、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程，学生把空间方位的

知识应用于生活，激发学生探索数学的，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

1.使学生认识“、左、右”的基本含义，初步感受其相对性。

2.通过操作、实践等学习活动，让学生亲自体验从而体会到空间方位与生活的密切关系。

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