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某某中学政教处2026年春季学期学生评优评先方案修订说明

为深入贯彻立德树人根本任务，全面落实2026年教育系统从严管理相关要求及“五育并举”育人理念，进一步规范我校学生评优评先工作，确保评选过程公开、公平、公正，充分发挥评优评先的激励导向作用，引导学生全面发展、争当先进，结合我校办学实际、2026年春季学期德育工作重点及上级教育部门相关部署，政教处对原有学生评优评先方案进行了系统性修订，现将具体修订情况说明如下：

一、修订背景

原有学生评优评先方案已实施多年，在表彰先进、营造优良校风方面发挥了积极作用，但随着教育政策的不断更新、我校办学理念的持续深化，以及学生群体发展的新特点，方案逐渐显现出一些不足：一是部分评选标准与2026年师德师风专项整治、教学常规精细化管理等最新政策要求衔接不够紧密，未突出师德素养在评优中的首要地位；二是评价维度较为单一，侧重学业成绩，对学生品德养成、体育素养、艺术表现、劳动实践及个性特长的考量不够全面，未能充分体现“全面发展”的育人目标；三是部分评选流程不够细化，公示环节、材料审核环节的具体要求不够明确，难以完全杜绝徇私舞弊、信息造假等问题；四是激励覆盖面较窄，未能充分关注不同层次学生的进步与闪光点，激励效果未能最大化；五是部分奖项设置与我校当前德育工作重点不符，需结合校园安全、家校协同等工作进行优化调整。为破解上述问题，更好地发挥评优评先的育人功能，特启动本次方案修订工作。

二、修订依据

1.上级教育部门相关文件精神，重点依据2026年多地师德师风专项整治年相关部署、教育部师德失范“一票否决”制度，以及学生综合素质评价、评优评先工作的相关要求，确保方案合规性；

2.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《普通高中学生综合素质评价实施办法》等教育教学规范，聚焦核心素养培育，完善评价维度；

3.我校办学章程、德育工作总体规划及2026年春季学期学校工作要点，结合校园安全“一岗双责”、家校沟通规范等工作要求，确保方案贴合我校实际；

4.广泛征求各年级组、班主任、任课教师及部分学生、家长的意见建议，结合师生反馈的合理诉求，确保方案的科学性、可行性和民主性；

5.相关评优评先工作的实践经验，参考同类学校优秀方案，借鉴2026年春季学期评优评先工作的先进做法，避免过往工作中的疏漏。

三、主要修订内容

（一）明确评优评先核心原则，强化政策导向

新增“以德为先、从严把关”原则，明确将师德素养、行为规范作为评优评先的首要标准，严格落实师德失范“一票否决”，对存在考试舞弊、违规违纪、利用评优谋利等行为的学生，一律取消评选资格；完善“全面评价、多元包容”原则，打破“唯分数论”，明确要求综合考量学生德、智、体、美、劳五个方面的表现，兼顾整体表现与进步幅度、集体贡献与个性特长；细化“公平公正、公开透明”原则，明确评选标准、流程、结果全程公开，接受师生、家长及社会监督，杜绝暗箱操作。

（二）优化奖项设置，扩大激励覆盖面

1.保留核心奖项：继续设置“三好学生”“优秀学生干部”“优秀班集体”等传统核心奖项，确保评优工作的连续性，同时细化各奖项的评选标准，增强针对性；

2.新增特色奖项：结合2026年教育工作重点及学生发展需求，新增“品德模范之星”“体育健身之星”“艺术素养之星”“劳动实践之星”“科技创新之星”“学业进步之星”等专项奖项，涵盖学生成长各维度，让不同特长、不同层次的学生都能获得认可；

3.调整奖项适配性：取消与当前德育工作重点不符的奖项，优化“优秀班集体”评选条件，新增班级人数规范（55人及以下，杜绝大班额班级申报）、学籍信息核对要求等内容，贴合上级评选标准。

（三）完善评选标准，突出全面发展导向

1.强化品德素养要求：所有奖项均增加品德素养、行为规范相关考核内容，明确要求学生遵守校纪校规、尊敬师长、团结同学、诚实守信，无违纪处分记录，积极参与志愿服务、集体活动，践行社会主义核心价值观；对“优秀学生干部”，新增任职时长要求（累计不少于3个完整学期），突出组织能力、奉献精神和责任担当，明确需以身作则、率先垂范；

2.优化学业成绩考核：调整“三好学生”“学习标兵”等奖项的学业成绩要求，不再单纯以总分排名为唯一依据，同时考量学科均衡发展、学习态度、课堂表现及作业完成质量，允许学业进步显著但总分未进入前列的学生参与“学业进步之星”评选；明确体质健康测试成绩、音乐和美术艺术素质测评成绩需达到良好及以上，作为相关奖项评选的必备条件；

3.补充专项素养要求：针对新增的专项奖项，分别制定具体评选标准，如“体育健身之星”要求积极参与体育锻炼、体育成绩达标，或在校级及以上体育比赛中获得名次；“劳动实践之星”要求主动承担家庭、班级及校园劳动任务，积极参与劳动实践活动，具备良好的劳动习惯