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2026年秋季学期教导处寒假特色作业设计方案征集及评选活动通知

各年级组、各教研组、全体任课教师：

寒假是落实立德树人根本任务、延伸教育教学内涵、促进学生全面发展的重要契机，特色作业是衔接校园学习与家庭生活、激发学生学习兴趣、提升学生综合素养的重要载体。为丰富学生寒假生活，摒弃“机械刷题”“重复作业”的低效模式，引导学生在实践中学习、在体验中成长，切实减轻学生过重作业负担，彰显我校办学特色和学科育人理念，教导处决定开展2026年秋季学期寒假特色作业设计方案征集及评选活动。现将具体事宜通知如下，请全体任课教师高度重视、积极参与、精心设计。

一、征集目的

1.引导教师立足学科特点和学生年龄特征，创新作业设计理念和形式，打造兼具趣味性、实践性、探究性、综合性的寒假特色作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识、提升能力、涵养品德。

2.汇集优秀作业设计成果，搭建教师交流学习平台，促进教师专业成长，提升我校作业设计整体水平，推动“双减”政策落地见效，构建“五育并举”的作业体系。

3.丰富学生寒假精神文化生活，引导学生合理安排假期时间，主动参与实践活动、探究活动、亲子活动，培养学生自主学习能力、实践创新能力和家庭责任意识，让寒假成为学生成长进步的“黄金期”。

二、征集对象

全校各年级、各学科任课教师（可单独申报，也可跨年级、跨学科组队申报，每组不超过3人）。

三、征集时间

1.方案提交时间：2026年X月X日—2026年X月X日（逾期不再受理）。

2.评选时间：2026年X月X日—2026年X月X日。

3.结果公示时间：2026年X月X日—2026年X月X日。

四、作业设计要求

（一）总体要求

1.立德树人，凸显育人价值。作业设计要紧扣学科核心素养目标，融入德育、美育、体育、劳动教育和传统文化教育，注重培养学生正确的价值观、良好的行为习惯和社会责任感，实现“以练促学、以行践德”。

2.贴合实际，注重分层适配。结合学生年龄特点、认知水平和家庭实际，设计分层、弹性、个性化作业，兼顾不同层次学生的学习需求，允许学生根据自身情况自主选择完成，杜绝“一刀切”“超难度”“超量”作业。

3.创新形式，凸显特色亮点。打破传统书面作业局限，注重作业形式创新，可设计实践类、探究类、合作类、展示类、亲子类等多种形式作业，融入学科特色和校园文化特色，增强作业的趣味性和吸引力。

4.务实可行，保障安全有序。作业设计要符合寒假实际，考虑学生家庭条件和安全因素，难度适中、可操作性强，不布置需要家长过度参与、花费过高、存在安全隐患的作业，确保学生能安全、自主、高效完成。

（二）分学科要求

1.语文类：聚焦语言文字运用能力提升，可设计经典诵读、读书笔记、手抄报、读后感、家庭故事会、年味随笔、家乡文化探究（如写春联、访民俗）等作业，激发学生阅读兴趣和写作热情，传承中华优秀传统文化。

2.数学类：立足数学思维和应用能力培养，可设计生活实践类作业（如家庭开支统计、超市物价调查、图形在生活中的应用）、探究类作业（如数学趣味谜题、数学小实验）、拓展类作业（如数学小故事创编）等，让学生感受数学与生活的联系。

3.英语类：注重听说读写综合能力提升，可设计英语诵读、口语打卡、英语手抄报、英语小对话、英语动画观后感、家庭物品英语标注等作业，营造轻松的英语学习氛围，提升学生英语表达能力。

4.理化生类：突出实验探究和科学素养培养，可设计家庭小实验、科学观察日记、生活中的科学现象探究、环保调研（如垃圾分类、水资源保护）等作业，引导学生主动观察、大胆探究、崇尚科学。

5.史地政类：紧扣人文素养和家国情怀培养，可设计历史故事分享、家乡地理调研、时事热点评论、传统文化手抄报、家风家训探究等作业，引导学生了解历史、关注社会、热爱家乡、感恩祖国。

6.音体美劳类：聚焦综合素质提升，音乐学科可设计歌曲传唱、乐器练习、音乐赏析；体育学科可设计家庭健身计划、体能打卡、趣味运动；美术学科可设计绘画、手工制作、年味摄影；劳动学科可设计家务劳动打卡、生活技能学习（如整理房间、做饭）等作业，培养学生审美能力、运动习惯和劳动技能。

7.跨学科类：鼓励设计跨学科融合作业（如“年味里的文化”“家乡生态调研”等），整合多个学科知识和能力要求，培养学生综合运用知识解决问题的能力和创新思维。

五、方案提交要求

1.每位申报教师（或申报组）提交1份寒假特色作业设计方案，方案需包含以下内容：作业名称、适用年级、学科、设计理念、作业目标、作业内容及要求、实施步骤、评价方式、注意事项（含安全提示）、预期效果等，字数不少于800字。

2.方案需以Word文档形式提交，文档命名格式为“年级+学科+作业名称+申报人（或申报组）”，例如：“八年级+语文+‘年味随笔’特色