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5.2《不让做，怎么办与家务活“签约”》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册.pdf

5.2《不让做，怎么办与家务活“签约”》

（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们来聊聊《不让做，怎么办？与家务活“签约”》这

个课题。这是部编版道德与法治四年级上册的一节课。我们首先得了解一下，这节

课的主要内容是什么呢？其实就是教孩子们如何面对家务活，激发他们参与家务的

积极性。

那么，这节课的教学内容与学生已有知识的联系又是怎样的呢？我们知道，在

之前的课程中，孩子们已经学习了基本的家庭角色和家庭成员间的相互关系。而这

节课，我们将在此基础上，引导他们认识到家务活的重要性，以及如何通过“签约”

这种形式，让家务活变得更有趣、更有责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的责任意识，让学生认识到参与家务是每个家庭成员应尽的责任。

2.提升学生的合作能力，通过“签约”活动，学会与家人共同分担家务，增

进家庭和谐。

3.增强学生的自主意识，鼓励学生自主制定家务计划，培养良好的生活习惯。

4.培养学生的沟通能力，通过讨论和协商，学会与家人有效沟通，解决问题。

三、学情分析

同学们，在咱们开始这堂课之前，我想先和大家聊聊我们自己的情况。咱们四

年级的学生，正处于一个充满活力和好奇心的阶段。在这个年龄段，同学们对家庭