中图版地理八年级上册第一章第三节海陆变迁 说课稿.pdfVIP

中图版地理八年级上册第一章第三节海陆变迁说课稿

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课通过讲解“海陆变迁”这一主题，旨在引导学生认识地球表面形态的动态变

设计意化，了解海陆变迁的原因和过程。通过结合中图版地理八年级上册第一章第三节的

图内容，让学生通过观察地图、图片等方式，培养他们的地理观察能力和空间想象力，

同时激发学生对地球科学的好奇心和探索精神。

培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验海陆变迁的过程，提

核心素高动手操作能力和问题解决能力。增强学生的地理科学思维，通过分析海陆变迁的

养目标原因，培养学生辩证思考问题的能力。提升学生的地理审美情趣，通过欣赏不同地

貌景观，培养学生对地球自然美的欣赏和敬畏之心。

本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的地理基础，对自然现象有一

定了解，但对地球表面形态的变化和海陆变迁的具体过程认识不足。学生层次方面，

部分学生对地理学科兴趣浓厚，能主动探索知识，但部分学生可能对地理知识的学

习缺乏积极性，对抽象概念的理解存在困难。

在知识方面，学生已掌握地球的基本形态和基本地理要素，但对海陆变迁这一复杂

现象的认识有限，难以理解其背后的科学原理。在能力方面，学生的地理观察力和

空间想象力有待提高，需要通过直观的教学手段帮助他们建立空间概念。在素质方

学情分

面，学生的地理思维能力和创新意识需要进一步培养。

析

行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，对地理实验和实践活动兴趣不大，可能

影响他们对海陆变迁现象的深入理解。此外，学生对地理知识的应用能力较弱，难

以将所学知识应用于实际生活。

这些学情特点对课程学习有一定影响，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴

趣，通过多样化的教学手段，如地图分析、实验演示等，帮助学生理解海陆变迁的

原理，提高他们的地理实践力和科学思维能力。同时，关注学生的个体差异，针对

不同层次的学生提供差异化的教学支持，以促进全体学生的全面发展。

1.软硬件资源：教学投影仪、电脑、地球仪、PPT课件、地图册、教学挂图。

教学资2.课程平台：地理教学平台、网络教学资源库。

源3.信息化资源：海陆变迁相关视频、图片、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实地考察模拟、互动问答。

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球表面是什么样的吗？有没有注意到海陆的变

化？

2.学生回答，老师总结：地球表面由海洋和陆地组成，而且海陆分布是不断变化

教学过

的。

程

二、新课讲授

1.老师展示地球仪，引导学生观察地球的海陆分布，提问：为什么地球表面会有

海陆之分？

2.学生思考，老师讲解：地球表面形态是由多种因素共同作用的结果，包括地球

内部构造、地球外部环境等。

3.老师展示PPT课件，介绍海陆变迁的原理，包括板块构造学说、地壳运动等。

4.学生观看课件，跟随老师的讲解，了解海陆变迁的基本概念。

三、案例分析

1.老师展示我国沿海地区的地图，提问：同学们，你们知道我国哪些地区曾经是

海洋？

2.学生讨论，老师总结：例如，山东半岛、辽东半岛等地在古代曾经是海洋。

3.老师展示相关历史图片，引导学生思考：是什么原因导致了这些地区的海陆变

迁？

4.学生分析，老师讲解：地壳运动是