高中语文_登高教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

中语_登教学设计学情分析教材分析课后反思

《登》教学设计

【学习标】

1.认知标：了解杜甫平及写作背景。

品味诗歌的意象，了解情景交融的写作法。

整体感受诗的感情。

2.能标：通过引导学读，唱读，即以歌曲的形式唱出来。

3.情感标：让学从杜甫的爱国情怀中汲取崇的精神养料。

【学习重点】

1.体会诗歌中的意象为本奠定的感情基调；

2.赏析情景交融的艺术特，感受诗的情感。

【学习难点】

鉴赏关键词语，分析景物意象，从体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

【教学过程】

、导

以王维的《九九忆东兄弟》导，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登处，遍插茱萸少。“”引出重阳

节。九九重阳节的这天,全家都要起登避灾“”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节称登节“”。可是有

这样位，衫褴褛，眼混浊，满疾病，年过半百，只能漂泊异乡。他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，对处于战

乱的国家，对万之外的故乡，对漫天的落叶，对滚滚长江，百感千愁涌上

、作者简介

杜甫（712—770），字美，曾居长安城南少陵以西，称少陵野，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，于河南巩县。怀有远