系统解剖学教案-运动系统(骨学).pdfVIP

教研室：教师姓名：

课程名称系统解剖学专业临川医学

教材系统解剖学

单元（主单元/主题

绪论、骨学4

题）题目学时

知识目标：掌握系统解剖学的定义,人体的标准姿势、方位术语、轴和面；

熟悉人体的分部和器官系统；了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。掌握

骨的分类；颅骨的组成、脑颅和面颅各骨的名称、颅的整体观；上、下肢带骨，

自由上、下肢骨的位置及形态；熟悉骨的构造；脑颅和面颅各骨的形态结构、

新生儿颅的特征及其生后变化；了解骨的表面形态；骨的化学成分和物理性质。

教学目标

技能目标：培养学生团队协作精神，促进医学生综合素质的提高。。

情感目标：通过人体解剖学发展简史，重点介绍我国对解剖学发展的贡献，

王惟一、王清任等古代名医故事，弘扬爱国精神。解剖学之父“维萨里”的

故事，启发学生的科学奉献精神。介绍“大体老师”概念，植入生命价值的

思考。

人体的标准姿势、轴、面和方位术语。骨的分类；颅骨的组成、脑颅和面颅骨

教学重点

的名称、颅的整体观。

教学难点人体解剖学的分科。脑颅和面颅各骨的形态；颅的整体观。

课前任务预习

教学方法理论讲授法、讲授法、归纳法、课堂提问、讨论法、启发式

与手段

多媒体设备及课件。挂图：躯干骨各骨形态图，脊柱和胸廓整体观图

教学资源

等。标本：骨架，躯干骨各骨的游离标本，脊柱标本等。

重要的中、外文词汇：vertebrae椎骨

学习内容、教学步骤、课堂活动设计

【问题导入】

【讲授新课】

人体解剖学的定义、任务和分科；人体解剖学的历史；

人体的标准姿势、轴、面和方位术语；人体的体型、器官的变异和异

常。

运动系统的组成和功能；骨的形态、构造和功能；

骨的化学成份和物理性质；脑颅骨各骨的位置和名称；

面颅骨：各骨的位置和名称；颅的整体观；鼻旁窦；

新生儿颅的特征及其生后变化。

【归纳总结】

【板书设计】

【课后作业】

1.本次课通过幻灯展示、小组讨论、师生互动等多种教学方法，循序

渐进的引领学生掌握躯干骨的组成各部分的形态特征。

2.教学过程中，充分利用图文结合和各种教学资源使抽象的知识形象

化、具体化、生动化，有效突破重难点。

课后反思

注：表格内容用小四号字宋体，1.5倍行距。可续页。

讲授内容教学设计

第一学时

（一）情景设置，问题导入（2min）

同学们，上节课呢，我们学习了骨与骨的连结，知道了骨按其所在部位

可以分为颅骨、躯干骨、四肢骨。接下来的课程呢，我们就来学习不同部

位的骨的名称、位置、形态特点及其连结方式。有哪位同学还记得上节课

咱们学习的躯干骨包括哪几类骨吗？（提问，请同学回答。答案：椎骨、

胸骨、肋）

（二）讲授新课（40min）

绪论

一、人体解剖学的定义、任务和分科；人体解剖学的历史；

二、人体的标准姿势、轴、面和方位术语；

1.人体的标准解剖学姿：是指身体直立，面向前方，两眼