五年级上册数学教案-6.1 平行四边形的面积｜冀教版.pdfVIP

《平行四边形的面积》教学设计

教材分析：

本课是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，学会用不同的方法

比较图形面积的大小，以及理解平行四边形特征的基础上进行教学的。而且，这部分知识的

学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，

本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。

学情分析：

这节课是在学生已掌握了面积概念和面积单位、长方形和正方形的面积计算，以及认识

平行四边形的基础上进行教学的，由于学生对于平行四边形的面积计算并不陌生，有些学生

甚至在上课前就已经掌握了平行四边形面积的计算公式。但是他们并没有真正理解为什么要

拼成长方形？为什么一定要沿着高来剪？而且在教学中学生对于如何求平行四边形的面积很

可能都一致想到的是沿高剪拼成长方形的方法，可能没有学生提到用数方格的方法来解决。

此外，学生在剪高的过程中，高的位置在两条斜边之间的应该也很少。这些地方都需要在教

学过程中加以引导，允许学生运用多种的探索方法，发散他们的思维，通过猜想、动手操作、

实际运用等过程掌握平行四边形面积的计算方法，并让学生通过平移、切割这种转化思想，

为后面学习其它平面图形面积计算奠定了良好的基础。

教学