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小学跨学科综合实践型语文作业设计的探索

作者：***

来源：《广西教育A·版》2024年第07期

摘要：設计跨学科综合实践型作业可以培养学生的跨学科思维能力，提升学生的综合素

养。教师应结合发展学生语文核心素养目标，尊重学生天性，基于学生思维品质发展，明确提

升学生跨学科知识技能目标，设计跨学科综合实践活动型语文作业，让写作业变成“玩”作业，

使学生在玩“”中提高学习效率，发展语文核心素养。

关键词：“双减”；小学语文；跨学科；综合实践活动；作业设计

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）19-0080-05

在“双减”背景下，设计跨学科综合实践型作业具有积极意义，它可以增加作业的实际意义

和趣味性，培养学生的跨学科思维能力，提升学生的综合素养。紧扣“减负增质”的目标要求设

计作业，对一线教师而言是一项挑战。语文教师只有认真研究作业设计的出发点、落脚点和关

键点，探索跨学科综合实践活动型语文作业的有效设计策略，才能更好地培养学生跨学科学习

能力，不断发展学生的语文综合素养，促进学生全面发展。

一、跨学科综合实践型语文作业设计的理论依据

（一）全人教育

本文所阐述的跨学科综合实践型语文作业设计的理论依据之一是借鉴西方全人教育的主要