2025年学历类自考专业(教育管理)-教育管理心理学参考题库含答案解析(5套试题).pdfVIP

2025年学历类自考专业(教育管理)-教育管理心理学参

考题库含答案解析(5套试题)

2025年学历类自考专业(教育管理)-教育管理心理学参考题库

含答案解析(篇1)

【题干1】教育管理心理学中，班杜拉提出的自我效能感理论强调

个体对自身能力的信念如何影响其行为表现，以下哪项是其核心观

点？

【选项】A.行为结果决定自我效能感

B.个体通过观察他人成功行为建立效能感

C.社会比较是自我效能感的主要来源

D.自我效能感由个体对成败经验的认知决定

【参考答案】D

【详细解析】班杜拉的自我效能感理论指出，个体通过直接经

验、替代经验（观察他人）、言语说服和生理及情绪状态四类经验形

成对自身能力的判断，其中成败经验是核心来源。选项D准确概括了

这一观点，而选项B仅涉及替代经验，不全面。

【题干2】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段（2-7

岁）儿童的主要特征是能够理解守恒概念，但缺乏什么能力导致这一

局限？

【选项】A.抽象逻辑思维

B.逻辑推理能力

C.空间旋转想象

D.同理心发展

【参考答案】A

【详细解析】具体运算阶段儿童已掌握数概念和初步逻辑，但无

法进行抽象推理。守恒实验（如液体体积守恒）失败恰恰因缺乏抽象

思维，而选项A直接对应皮亚杰理论的核心矛盾。

【题干3】在教育管理中，元认知策略包括制定计划、监控和评估

等环节，其核心目标是？

【选项】A.增强短期记忆容量

B.提升学习策略的选择效率

C.完全消除注意力分散

D.实现知识的永久性记忆

【参考答案】B

【详细解析】元认知的核心是“对认知的认知”，通过计划（预

先安排）、监控（实时调节）和评估（事后反思）优化策略选择，而

非直接解决记忆或注意力问题。选项B精准定位其管理功能。

【题干4】根据归因理论，将考试失败归因于“能力不足”属于哪

种归因类型？

【选项】A.内部可控归因

B.外部不可控归因

C.不稳定归因

D.整体性归因

【参考答案】A

【详细解析】归因理论中，内部可控归因指个体将事件归为自身

特质或努力程度，如能力（稳定且内部）、努力（不稳定但可控）。

选项A符合“能力不足”作为稳定内部因素的定义。

【题干5】教育管理中常用的“最近发展区”理论由哪位心理学家

提出？

【选项】A.维果茨基

B.皮亚杰

C.班杜拉

D.布鲁姆

【参考答案】A

【详细解析】维果茨基提出“潜在发展水平与现有发展水平之间

的差距”概念，强调教学应基于儿童实际水平并引导其向更高水平发

展。选项A直接对应理论提出者。

【题干6】学习动机中的内在动机主要与哪种心理需求相关？

【选项】A.奖赏驱动

B.自我实现

C.生存本能

D.社会认同

【参考答案】B

【详细解析】内在动机源于个体对活动本身的兴趣和满足感，与

马斯洛需求层次中的自我实现需求（金字塔顶端）直接相关。选项B

正确，而选项A属于外在动机范畴。

【题干7】记忆策略中的“精细加工”主要指对信息进行深度加工

以增强记忆，以下哪项属于精细加工的具体方法？

【选项】A.背诵法

B.制作思维导图

C.机械重复

D.联想记忆

【参考答案】B

【详细解析】精细加工策略强调通过语义关联、结构化组织提升

信息加工深度。制作思维导图属于构建知识网络，而背诵（A）和机械

重复（C）属于浅层处理，联想（D）可能结合精细加工但非唯一方

法。

【题干8】教育管理中的群体动力学指出，群体决策质量与群体结

构存在何种关系？

【选项】A.群体多样性越高，决策质量越差

B.群体多样性适当可提升创新性

C.群体规模越大，效率越低

D.群体凝聚力与决策速度正相关

【参考答案】B