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四年级道德与法治单元第二单元做聪明的消费者教材分析

第二单元做聪明的消费者

现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备

的生活技能，尤其在商品琳琅满目、各种营销手段层出不穷

的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要和紧迫。

作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费

方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与

的社会生活会产生重要影响。四年级学生作为限制民事行为

能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经

验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。因

此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养

成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。同时，

在实际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的

物品，但他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，

难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观

念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自

我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，

社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽

视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容

缓，这既是继承我国传统美德的要求，又是新时代发展的需

要。

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准

（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家

庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的

途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第4条“学习选

购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识”，第11条“了解本地区

生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意

识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权

益保护”。针对四年级学生的生活实际、成长需要，本单元

以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的

消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以

及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。

本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购

物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文

明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学

生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思

自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并

进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6

课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从

食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常

生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行

为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生

勤俭节约的好习惯。

教学措施

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生发展。

6、发挥合作学习小组作用，指导学生快乐学习。