六年级上册第2单元 《七律 长征》第二课时 教案.pdfVIP

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5七律•长征

第二课时

教案

班级：_______课时：_______课型：______

一、学情分析

《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，

为七言律诗。教学时要指导学生借助注释了解诗歌大意，并通过借助

资料、展开想象等方法体会诗句的情感，读出诗歌的气势，最终达到

熟读成诵，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

二、教学目标

1.借助诗歌的特点，朗读感悟诗句表达的意境。背诵诗歌。

2.发挥想象，抓住写法理解情感。感受红军革命乐观主义精神。

三、重点难点

【教学重点】

抓住重点字词，理解想象奇特的诗句。了解诗歌的艺术概括性和

夸张手法的运用。感悟诗歌主题。

【教学难点】

熟读成诵，体会“长征”的含义。结合阅读链接，感受伟人的情

怀。

四、教学过程

（一）温故知新

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1.背诵古诗，体会诗歌中的情感。

2.视角回顾：出示图片，诗人是怎样描写这五幅画面的？朗读有

关词语，对比体会。

（二）品析诗歌

1.视角回顾：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

（1）作用：总领全诗、高度概括、全篇纲领、奠定基调。

（2）“万水千山”突出长征中遇到过的艰难险阻。“只等闲”

表现出红军藐视困难、从容不迫的精神面貌。充分显示出红军战士钢

铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，体现了红军战士不怕长征途中

任何艰难险阻的精神。

（3）积累词语：万水千山、千辛万苦、山高水险……这些词语

形容困难多、艰险多。

挑一个你喜欢的词语造句。

（4）朗读感悟：

总体：高昂的语调、略快的节奏。

“不怕”：要读得坚定有力。

“万水千山”：音节略拖长，表现红军长征的漫长和艰辛。

“等闲”：音调略微舒缓。

（5）诗意：红军不怕远征的艰难，把历经千山万水的艰难困苦

看作平平常常的事。

2.理解诗句：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

（1）观察两句诗的结构，对比发现：

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缩小夸张：故意将庞大的事物说得极小。突出红军战士的豪情壮

举。

“逶迤”“磅礴”形容山之高大蜿蜒。

（2）前半句：自然条件的险恶（夸张）；

后半句：红军战士的主观感受（对比）。

（3）小资料：出示关于五岭和乌蒙的资料。

（4）重点分析：“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”体现了山形之大，

“万水千山”的远征之“难”。

“细浪”“泥丸”越写看来之小，就越体会红军“不怕”和“等

闲”视之的程度。

大小相差越大，红军的英雄气概就越加突出。

（5）朗读感悟：

总体：略微舒缓、读出信心。

“腾”：刚劲有力，蓄势。

“细浪”“泥丸”：读得不要过重。

诗意：五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，在红军眼里不过像翻

腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不

过像是从脚下滚过的泥丸。

3.理解诗句：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

（1）这两句诗概括了红军长征途中的哪两件大事？明示：巧渡

金沙江和飞夺泸定桥。

（2）运用了对比手法，动静结合。

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（3）重点解析：“暖”暗示了战士们巧渡金沙江后的欢乐心