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中小学教师职称评审考核推荐量化评分细则（2025新版）

为进一步规范中小学教师职称评审流程，构建科学公正、公开透明的

评价体系，依据国家及省市教师职称评审相关政策文件精神，结合本

校教育教学实际，特修订完善本量化评分细则。本细则旨在全面、客

观评价教师综合素质与专业能力，激励教师专业成长，助力学校教育

事业高质量发展。

量化评分由基本条件、教学工作、教科研成果、育人实效、综合表现、

师德表现六大核心模块构成，另设政策性加分项目。总分为100分，

政策性加分累计不超过10分，加分部分单独核算计入最终评审得分。

一、基本条件（15分）

1.任职资历（6分）

教龄量化：按实际从事教育教学工作年限统计（以虚年计算，脱产学

习、病休等非在岗时段不计入），每满1年计0.3分，累计最高不

超过4分。

现职年限：取得当前专业技术职务资格后的实际任职时间，超过规定

最低任职年限的，每超1年计0.5分，累计最高不超过2分。

2.学历学位（3分）

第一学历：国民教育系列本科及以上学历计1分，专科学历计0.5

分。

最高学历：现有学历高于申报职称对应合格学历要求的，每提升一个

层次计0.5分；取得教育硕士学位计1.5分，博士学位计2分。学

历与学位计分累计不超过3分。

3.资格证书（2分）

教师资格：持有相应层次教师资格证书计1分，持有高一层次教师

资格证书计1.5分。

普通话水平：达到二级乙等计0.3分，二级甲等计0.5分，一级乙

等及以上计0.7分。语文教师普通话水平须达到二级甲等及以上，

未达标者本项不计分。

4.信息技术应用能力（2分）

参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训并取得合格证书的，

计1分；培训获评优秀等次的，计1.5分。

近3年内获得县级及以上信息技术应用类竞赛奖励的，额外计0.5

分。

5.继续教育（2分）

近5年继续教育学分达到规定标准（360学分）的，计2分；超过

规定标准的，每超50学分加0.1分，累计最高不超过2分。

未达到规定学分标准的，按实际达标比例折算计分（例：达标80%计

1.6分）。

二、教学工作（35分）

1.工作量（10分）

教学工作量由学校相关部门结合学科特点与实际教学需求制定具体

标准，完成规定标准工作量的，计8分。

超工作量的，每超10%加0.5分，累计最高不超过10分；工作量

不足的，每少10%扣1分，扣完为止。

兼任第二课堂、社团指导等额外教学工作的，由学校根据工作强度与

成效酌情加0.5-1分。

2.教学常规（8分）

备课：教案规范完整、内容详实且具创新性的，计2分；基本达标

但缺乏创新的，计1-1.5分；不达标者不计分。

上课：教学方法科学得当、课堂氛围良好、学生评价优秀的，计2分；

效果较好的，计1-1.5分；效果不佳者不计分。

作业批改：及时规范、批改认真、批语具针对性的，计2分；基本

达标但针对性不足的，计1-1.5分；不达标者不计分。

辅导答疑：耐心细致、注重因材施教、辅导效果显著的，计1分；

基本达标者计0.5分；未开展有效辅导者不计分。

考试命题与分析：试题设计科学合理、试卷分析深入透彻的，计1分；

基本达标者计0.5分；不达标者不计分。

教学常规检查由学校相关部门组织实施，每学期不少于2次，以检

查记录、评价结论为量化依据。

3.班主任及管理工作（7分）

担任班主任工作的，每满1年计1分，累计最高不超过5分。

担任年级组长、教研组长、备课组长等职务的，每满1年计0.5分，

累计最高不超过2分。

担任学校中层及以上管理职务的，正职每满1年计1分，副职每满

1年计0.7分，累计最高不超过5分。

兼任多项管理职务的，可累计计分，但总分不超过7分。

专职从事心理健康教育且取得相应资格证书的教师，其工作年限视同

班主任计分。

4.公开课与示范课（5分）

校级公开课/示范课：每次计0.3分；

县（区）级公开课/示范课：每次计0.5分；

市级公开课/示范课：每次计1分；

省级及以上公开课/示范课：每次计2分；

送教下乡、支教示范课：

县（区）内跨校送教/支教示范课：每次计0.5分（参照县（区）

级标准）；

市级及以上组织的跨区域送教/支教示范课：每次计1分（参照市

级标准）；

省级及以上组织的跨省送