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中学学生访谈记录表

一、文档说明

中学学生访谈记录表是学校教师、辅导员或管理人员与学生进行针对性沟通后，对访谈过程、

核心内容及后续跟进事项进行系统性记录的正式文档。其核心价值在于规范访谈流程、留存关

键信息、支撑学生成长分析，同时为家校沟通、教育策略调整提供客观依据。2025年教育管

理相关调研显示，规范使用访谈记录表的中学，在学生问题解决效率上比未使用的学校提升约

40%，能更精准地捕捉学生在学业、心理、社交等维度的需求。

二、精选模板一：中学学生访谈记录通用模板

（一）基础信息栏

项目填写内容

访谈对象姓名：[学生姓名]年级班

级：[X年级X班]学号：

[X]

访谈人姓名：[教师/辅导员姓名]

职务：[X学科教师/德育

辅导员]

访谈时间日期：2025年[X]月[X]

日时段：[上午/下午/

晚上][X]：[X]-[X]：[X]

访谈地点[学校办公室/教室/心理

咨询室/操场等，需具体

说明位置，如行“政楼

302办公室”]

访谈类型□学业辅导□心理疏导□行

为引导□家校沟通辅助□

其他：[具体类型]

（二）访谈背景与目的

1.访谈背景：简要说明发起访谈的原因，需客观、具体，避免主观判断。例如：该“生近

一个月数学作业提交率下降至60%，课堂注意力不集中，多次被任课教师反馈低头沉

默，与同学互动减少，需了解背后原因”；或家长通过“互联网即时通讯方式反馈，学

生周末在家常熬夜，情绪易暴躁，希望学校协助沟通引导”。

2.访谈目的：明确本次访谈需达成的核心目标，最多不超过3个，确保聚焦。例如：“1.

了解学生作业提交率下降的主要原因；2.掌握学生近期情绪状态及影响因素；3.与学

生共同制定短期学业改进计划”。

（三）访谈核心内容记录

采用“问答摘要+关键信息”的形式记录，突出学生表述的重点及访谈人的引导方向，避免逐

字逐句记录，语言需简洁、准确，保留学生原话核心含义。

1.开场沟通：访谈人首先说明访谈目的，缓解学生紧张情绪，例如：今天找你聊聊“，主

要是想了解最近学习和生活上有没有需要帮忙的地方，不用有压力，咱们随便说说”；

学生回应摘要：谢谢老“师，我最近就是觉得数学有点难，做作业慢，怕做错所以不想

交”。

2.核心问题探讨：围绕访谈目的展开，针对学业、心理、社交等维度提问。例如：

1.访谈人：你觉得数“学难在哪些方面？是知识点没听懂，还是题目不会应用？”

2.学生回应：函数部“分上课能听懂，但做题的时候不知道怎么套用公式，上次测

验错了很多，之后就有点怕做数学题，作业拖到最后就不想交了”。

3.访谈人：那最近和“同学相处的时候，有没有遇到什么不开心的事？”

4.学生回应：之前和“同桌因为借文具闹了点矛盾，之后就很少说话了，下课也不

太想和同学一起玩，觉得有点孤单”。

1.共识与计划：记录访谈过程中双方达成的一致意见，尤其是学生主动提出的想法或承

诺。例如：学生“认可每天课‘后花20分钟整理数学错题’的建议，承诺本周内补完未交

的3次数学作业；访谈人同意协助联系数学老师，为学生安