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化工原理实验教程

(环境工程专业用)

合肥工业大学

2010年10月

前言

化工原理是一门工程应用科学，它利用自然科学的原理来考察、研究化工单元操作中的

实际问题，研究强化过程的方法，寻找开发新技术的途经。化工原理课程要求理论联系实际，

其发展离不开实验研究与数学模型分析，所以化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学

环节，也是化工、制药、环境、食品、生物工程等院系或专业教学计划中的一门必修课程，

属于工程实验范畴，与一般化学实验相比，其不同之处在于它具有工程特点，每个实验项目

都相当于化工生产中的一个单元操作，通过实验能建立起一定的工程概念，同时，随着实验

课的进行，会遇到大量的工程实际问题，对理工科学生来说，可以在实验过程中更实际、更

有效地学到更多工程实验方面的原理及测试手段，发现复杂的真实设备与工艺过程同描述这

一过程的数学模型之间的关系，也可以认识到对于一个看起来似乎很复杂的过程，一经了解，

可以只用最基本的原理来解释和描述。因此，在实验课的全过程中，学生在思维方法和创新

能力方面都得到培养和提高，为今后的工作打下坚实的基础。通过教学实验，达到以下目的：

1.验证化工单元操作的基本理论与经验公式，将书本知识转变为感性知识，并使学生在

运用理论对实验进行分析的过程中巩固和加深对课程教学内容的理解。

2.通过实验环节熟悉化工单元操作设备的结构、性能，掌握测试方法，培养学生的实际

操作技能。

3.在实验环节中学习如何根据实验任务制订实验方案，学会如何控制和测量操作参数，

如何获得准确、完整的数据，以及如何整理、分析实验数据与结果，从而使学生掌握科学实

验的全过程，提高学生独立分析与解决问题的能力，为今后从事科学研究活动打下良好的基

础。

为此，根据化工原理课程教学基本要求的规定，我室建立了“流体流动阻力的测定”等十

种实验装置，以及机械“能转化”等演示实验装置，各套实验数据均采用计算机处理，可直接

得到实验结果与图表，以直观地验证实验过程的准确性。由于各专业教学要求有所不同，实

验内容也可有不同，但至少要选做五至七个实验，即使同一个实验，其具体的实验任务也可

有所侧重，每个实验的全过程包括预习、实验操作、实验数据处理与实验报告编写等四个环

节，每个学生均必须严格按照要求保质保量完成实验。

本实验教程由魏凤玉、刘雪霆、何兵、路绪旺等编写，由于时间仓促，作者水平有限，

文中不妥之处，恳请指正。

2010年10月于理化楼

第二篇演示型实验

实验二柏努利实验（昇华楼505）

一、实验目的

1、通过实测静止和流动的流体中各项压头及其相互转换，验证流体静力学原理和柏努

利方程。

2、通过实测流速的变化和与之相应的压头损失的变化，确定两者之间的关系。

二、基本原理

流动的流体具有三种机械能：位能、动能和静压能，这三种能量可以互相转换。在没有

摩擦损失且不输入外功的情况下，流体在稳定流动中流过各截面上的机械能总和是相等的。

在有摩擦而没有外功输入时，任意两截面间机械能的差即为摩擦损失。

流体静压能可用测压管中液柱的高度来表示，取流动系统中的任意两测试点，列柏努

利方程式：

22

u1P1u2p2

ZgZgh

12f

22

22

对于水平管，Z=Z，则u1p1u