人教版高中语文必修一梳理探究第2课《奇妙的对联》教学设计.pdfVIP

《奇妙的对联》教学设计

向柱文

【教学目标】

1．通过对联结构和音韵分析，引导学生了解对联的对仗、平仄等基本知识，

增进对对联这一传统文化艺术的兴趣；

2．借助对联形式和内容赏析，激发学生掌握品味对联之美的基本切入角度，

提升其联句鉴赏能力；

3．以高考对联类试题为载体，鼓励学生尝试拟写对联，认识对联知识的现

实意义和作用，进而切实增强其语言文字的实际应用能力。

【教学重点】对联的基本知识及实际应用。

【教学难点】对联的赏析。

【教学方法】例析归纳，训练体验

【教学时数】三课时

【教学过程】

第一课时

【教学内容】对联的基本知识。

【教学步骤】

一、典故引领，激趣导入：

1．苏轼贬黄州时，文人云集，门生满堂。钦差来访，欲找茬，遂遥指对面

半山一七层白塔出一上联曰：“宝塔尖尖，七层四方八面。”但苏轼门生皆摇手示

不能对。钦差讥轼。轼说，他们皆已“默对”。钦差不信，轼遂朗声告知，钦差惭

而退。你能说出苏轼告知钦差的下联吗？