教科版科学五年级上册科学知识点整理全.pdfVIP

教科版科学五年级上册知识点全整理：精

准覆盖核心概念，助力实证探究

科学学习的本质是用实证探究规律，五年级上册的内容恰好衔

接了“现象观察”与“逻辑分析”——从光的传播到地球地形的变迁，

从力的作用到健康生活的逻辑，每一个单元都在引导孩子“透过现

象看本质”。以下整理结合教材核心目标，既覆盖考点，也关联生

活，帮你把零散知识串成可应用的“思维网”。

第一单元光：破解“看得见”的秘密

光是什么？它如何旅行？为什么能形成影子、镜子里的像，甚

至彩虹？这一单元的核心是理解光的传播规律与应用。

一、光源：能“自己发光”才是关键

定义：光源是自身能发光的物体（注意：月亮、钻石是反射

光，不是光源！）。

分类：

自然光源：太阳、萤火虫、闪电（无需人类干预，自己就能

发光）；

人造光源：电灯、蜡烛、手电筒（人类制造的发光工具）。

考点提示：判断“是否是光源”的核心是“自身发光”，常考选

择题（比如“下列物体中属于光源的是？”选“萤火虫”而非“月

亮”）。

二、光的传播：沿直线“跑”的铁律

实验验证：小孔成像（蜡烛光通过小孔，在屏上形成倒立的

像）、影子的形成（光被不透明物体挡住，背后形成阴影）、激

光笔的直光束，都能证明光沿直线传播。

生活现象：

日食/月食：太阳、月球、地球在同一直线时，光被挡住形

成的（日食是月球挡太阳，月食是地球挡太阳）；

先看闪电后听雷声：光速（约30万公里/秒）比声速（约

340米/秒）快得多。

应用：排队时“看齐”（利用光沿直线传播，确保队伍笔直）；

开凿隧道时用激光定位（保证隧道沿直线挖）。

三、光的反射：光线的“反弹游戏”

反射现象：光碰到光滑物体表面（如镜子、水面）时，会沿

着“入射方向的反方向”反弹，这就是反射。

平面镜的特点：

成的像与物体大小相等、左右相反（比如你举右手，镜子里

的你举左手）；

像到镜子的距离=物体到镜子的距离（你离镜子1米，像也

离镜子1米）。

曲面镜的应用：

凸面镜（比如汽车后视镜、路口反光镜）：扩大视野（光反

射后发散，能看到更大范围）；

凹面镜（比如太阳灶、手电筒反光罩）：会聚光线（把光集

中到一点，能加热物体或增强亮度）。

潜望镜的原理：用两块成45°角的平面镜，让光经过两次反

射，实现“水下看水面”或“隐藏处看外面”（常考画图题，记得画

两块平行的45°平面镜）。

四、光与色彩：白光里的“彩虹密码”

色散实验：牛顿用三棱镜把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、

靛、紫七种色光（白光不是单色光，是复合光）。

色光的混合：

三原色：红、绿、蓝（不是颜料的三原色！）；

混合规律：红+绿=黄，红+蓝=紫，绿+蓝=青，红+绿+蓝=白。

物体的颜色：物体反射什么色光，就呈现什么颜色——

红色衣服：反射红光，吸收其他色光；

黑色物体：吸收所有色光（所以夏天穿黑衣服热）；

白色物体：反射所有色光（所以夏天穿白衣服凉快）。

彩虹的形成：雨后空气中的小水滴像“微型三棱镜”，把太阳

光色散成七种色光（常考“彩虹为什么出现在雨后？”答案是“小

水滴色散阳光”）。

第二单元地球表面的变化：大地是“活”的

地球表面的山地、平原、沙漠不是“一成不变”的，而是内力

（地球内部力量）与外力（风、水、冰）共同塑造的结果。

一、地球表面的地形：多样的“大地模样”

地形类型及特点（常考填空题或连线题）：

山地：海拔高（＞500米）、坡度陡、峰峦起伏（如喜马拉

雅山）；

高原：海拔高（＞500米）、地面平、边缘陡（如青藏高

原）；

平原：海拔低（＜200米）、地面开阔平坦（如东北平原）；

丘陵：海拔低（＜500米）、坡度缓、起伏小（如江南丘

陵）；

盆地：四周高、中间低（如四川盆地）。

我国地形分布：西部多山地、高原（如青藏高原），东部多

平原、丘陵（如长江中下游平原）。

二、内力作用：来自地球内部的“推土机”