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教育心理学口诀（2019）

1.教育心理学发展初创时期代表人：

“陪儿撕扑克”裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克

2.完善时期布鲁纳成果：

“会煮（主）盒（合）饭（反）”--社会文化研究、主动性研究、合作性研究、

反思性研究（布鲁纳发现纳米结构，之后会煮盒饭了）

3.皮亚杰的认知发展阶段理论：

“感煎（前）巨（具）蟹（形）”--感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、

形式运算阶段

4.加涅关于学习的分类：

A.学习水平：“心（信）机（激）所（锁）言，别（辨）改（概）原题”

信号学习

刺激-反应学习

连锁学习

言语联结学习

辨别学习

概念学习

规则或原理学习

解决问题学习

B.学习结果：“加胭脂太晕人”

加涅言语信息智慧技能态度运动技能认知策略

5.程序教学的原则：“一律2步2级”（桑代克教孩子）

低错误率

小步子

自定步调

积极反应

及时反馈

6.学科的基本结构的教学原则：“冻结成墙”

动机、结构、程序、强化

7.加涅学习过程的8个阶段：“冻了得煲会盖炒饭”

动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈

10.A部学习动机的激发与培养：“鸡舍校训”

激发兴趣，维持好奇心；

设置合适的目标；

培养恰当的自我效能感；

训练归因

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B.外部学习动机的激发与培养：“外表期望美的反馈”

外部奖赏

表扬

明确的期望

提供明确的、及时的、经常性的反馈

C.学习动机的激发：“开启空瓶都能中奖的境界”

启发式教学

控制动机水平

恰当的评定

妥善进行奖惩

妥善处理竞争和合作，设置课堂环境

正确指导结果归因

1.认识过程：包括感知觉，记忆，想象，思维。

口诀是：感知寄相思，分别对应一个字(下同)

2.联想的4个规律：对比律、因果律、相似律、接近律。

口诀：联想一下鼻音相近

3.良好记忆品质的特点：准确性，准备性，持久性，敏捷性

口诀：记住准备吃米

4.防止遗忘的方法：

（1)及时复习，经常复习（及时）

（3)集中复习与分散复习相结合（集散中心）

（4)反复阅读与试图回忆相结（约会）

（6）运用多种感官参与复习（感官）

（5）复习方法要多样化（方法）

（2)合理分配时间（分配）

口诀：及时到集散中心约会，用感官方法分配时间

5.思维的八大品质：广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性、逻辑

性、严谨性

口诀：思维光着身子，肚皮灵敏，逻辑还很严谨

6.思维的八个过程：分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化

口诀：分综比分抽更概括具体和系统。

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完型格式特可靠。格式塔心理学派也称为完形心理学，代表人物有韦特海默、苛勒、

考夫卡。

5.华生开创行为学（滑行）。华生是行为主义学派开创者。

6.人本主义在罗马。人本主义心理学派代表人物有罗杰斯和马斯洛

赫尔巴特四段教学法：

明了、联想、系统、方法

口诀：小明联系小方

一行二知两革命，认知神人三势力。

一行二知两革命。“一行”是指行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次

革命”；“二知”是指认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命”。

9.认知神人三势力。认知行为主义理论是第一大势力，精神分析是第二大势力，人

本主义是“第三势力”。

三七：三大势力，七大流派

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三、学习理论

成败在于能不能围城：围—韦纳，城—成败归因理论

杜拉拉笑了：班杜拉的自我效能感

学习策略煮花生，特见效：学习策略训练的原则，主体性原则、化性原则、生成

性原则、特定性原则、有效监控原则

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成就动机理论：阿特金森、麦克里兰（阿麦）

四、教师心理

课堂纪律的类型——课堂纪律，让我焦急，教师促成，集体促成

操作性条件反射经典性条件反射（应答）

旺旺仙贝

夹心