展台创意设计教学大纲[整理版].pdfVIP

《展台创意设计》教学大纲00

课程编号课程类型考查适用专业09装饰艺术

总学时65理论学时47实践学时18

制订日期2011-1-13制订人王弥审核人刘婕

一、课程性质和任务00

展台艺术与人们日常生活息息相关，不论文化空间或是商业空间。00

优秀的展台设计都会吸引观众不由自主地进入其空间，置身其中后必定会被空间之效能，艺术

之魅力，技术之超前驻足感叹；与此同时精神上得到了鼓舞，情操上得到了陶治，心灵上得到了启

迪。00

从另一个层面来讲有着更加重要的意义。比如:商业展台设计取得成功，可以带来极好的经济

文化效应；再如展会设计、展台设计、展览市场需求的高速发展的今天，培养会展策划与管理人材

被设计界越发关注，而亚洲会展称雄世界上是一个时间问题。但合格的展台设计的人才还很缺乏。

我们的眼下的任务就是顺应时势,因势而发,让学生能在市场经济中找到位置，发现自己的价值最终

实现自我价值。00

二、教学基本要求00

首先，要求掌握基础的理论。00

1、理论:概念,本质,历程,分类,趋势;空间的设计程序。

2、形式法则;空间设计的具体程序与表达;从属与空间展示设计的专项设计;空间展示设计

的技术手段及其运用。

3、案例经典分析。在学校优势在于信息交流快,理念上有优势,应该发扬上,学业上所以选

择学校来学习,这是一大原因,通过案例教学引导学生进入展示逻辑,懂得理念是通过平

等逻辑导出的。学生自己能否利用这个逻辑在其他层面。能否自我创新的逻辑。这些方

法上的教授激发,启发是大学教育的核心。00

其次，掌握一定的计算机知识。00

二十一世纪是信息大爆炸的电脑时代,计算机已成为多门学科的得力工具,展示设计方然。需要

用犀牛或3DMAX建模、渲染以及photoshop修改。电脑的确帮助他们掩饰了自己表现上的不足。

帮助学生(缺乏感性经验的学生)用理性的方式。借助电脑完成方案。作为新的工具电脑帮助进入更

加自由的境界。而且可多角度展示方案,利于评判,观察修改原方案。新的时代就要用新的工具。有

了新工具,一般人就可以赶以前不敢想的或要费极大力气或只有高手才能得到的东西。制造利用工具

是人类文明成为自然之主的特点。00

最后，具有一定的实践能力。00

实践课要求要充份利用上海优势,多去看展会。展览。展厅。专卖店。大商场博物

馆。科技馆等。多看多体会。在看。再体会。指挥来源于反复。激发(自我)而不是死缠

硬灌,所以激发学生兴趣主关重要。有了以上理论和实践的环节,剩下的就是表现了。电

脑无疑要过关,要求学生掌握基本的建模。渲染。修改能力。00

三、教学内容（黑体，小4号字）00

1、教学内容：00

一、概论

展示、展览与展台

展台设计的分类

展台设计00

二、展台创意设计法则

功能第一

美观与实用相统一

艺术与技术相统一

局部与主题相统一

表现手法与主题相统一

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三、展台设计的创意思维

展台设计创意思维的特殊性

展台创意设计的思维形式

创意思维转化为设计的突进与训练

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四、展台设计造型创意的表现形式

造型表现形式的基本法则及原理

传统文化与现代时尚对展台创意设计的影响

风格流派