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认识年教案

认识年教案

作为名私奉献的师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提教学效率。快来参

考教案是怎么写的吧！下是编整理的认识年教案，仅供参考，家起来看看吧。

认识年教案1

每4年有3个平年，1个闰年。

师：每4年有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：按照这样的规律

请你推断下，下个闰年是哪年？往前推算，哪年是闰年？通过计算引导学发现公历年份是“

4的倍数的般是闰年。”要判断某年是不是闰年，就可以这年的年份除以4，看是不是4的倍

数。当学按般法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。这是怎么会是呢？

练练：

1、判断下列各年份是平年还是闰年。

（1）1997后71港回归祖国。

（2）北京承办2008年第29届奥运会。

2、中华民共和国是年成的，今年的是建国周年纪念。

三、巩固练习，拓展延伸

1、判断正误。

（1）每年都有365天。（）

（2）年中有7个，4个。（）

（3）华说：我爸爸“431才从北京开会回来。”（）

（4）明说：我表弟是“1992年229出的。”（）

（5）1900年是闰年。（）

2、强满12岁的时候，只过了3个。猜猜他是哪天的？（视频）

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明的问题吗？如果你还想更进步研究有关年

的知识，你们还可以到上去查找这的资料。教学标：

知识教学点：结合熟悉的事物和活经验，使学认识时间单位年、、，掌握年、、之

间的关系，知道、、平年、闰年的知识，并记住各及平年、闰年的天数，能判断某年是平

年还是闰年。

能教学点：帮助学建较长的时间观念，培养学认真观察、归纳概括的能。

德育教学点：体验年、、与常活的密切联系，养成觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

认识时间单位年、、，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断法。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

、创设情境，揭课题

师：同学们，今天有这么多师来听我们上课，你们兴吗？

师：师和你们样，也常兴！让我们记住这难忘的（教师板书讲课当天的期）

师：我特意给你们带来了组精彩的图。你们想看吗？

师：谁愿意把你熟悉的图给家介绍下。

师：（出赛跑的图）

：赛跑

师：你跑100约多长时间？

师：谁还愿意给家介绍介绍。（出学篮球赛的照）

：这是场篮球赛。

师：你知道场篮球赛约是多长时间吗？

：40分钟师：谁还想来？（出春节联欢晚会图）

：这是春节联欢晚会上千观的图。

师：你知道春节晚会什么时候开始，什么时候结束，场春节晚会概经过多长时间？

：春节晚会晚上8：00开始、12：30结束。场春节晚会概经过3个半时。

师：你知道国庆节是在什么时候吗？

：

师：你从上学到现在经过了年？

：三年。

师：这些图都跟什么有关系？（时间）

师：我们学过那些时间单位？（时、分、秒）

师：其实年、、是时、分、秒更点的时间单位，它在我们活中有着泛的应。这节

课我们就来研究年、、。

、观察年历，探究新知

1、认识年历。

师：关于年、、的知识，同学们可能已经知道了些，谁愿意把你知道的给家讲讲？

：（由发）

师：是这样的吗！师为你们准备了各年的年历卡，下，请同学们以组为单位，认真观察

这些年历卡，看你们还能发现什么？结合学的回答教师板书：年有12个、三、五、七、

、、（每31天）四、六、九、（每30天）28天或29天年有365天或366

天

2、教学、。

师：习惯上，我们把有31天的份叫做（板书：）。

师：想想，把有30天的份起个什么名字？师：份既不是31天，不是30天，那我们应该

给它起个什么名字？

师：同学们数数，年中有个？个？

师：怎样才能很快地记住哪个是