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语文期中考试总结

语文期中考试总结通用

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生

活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下

一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结

吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编整理的语文期中考

试总结通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文期中考试总结通用1

不知不觉，这一个学期又过去了一半。上个星期，我们

进行了期中考试，通过与第一次月考的成绩比较，我得出了

一下几个结论。

先来说说九年级的语文测试。这次考试，九年级的试卷

相对于上次来讲难度稍微大了一点，题型和中考接轨，主要

考查学生的基础知识和理解能力。全班26个同学，有7个

同学没有及格，4个同学取得优秀，另外，还需要说明，上

课时，为了提高学生的积极性，我告诉学生，只要上课举手

发言的，月考的时候可以加分。这样算起来，优秀的就只有

2个了。

针对这样的成绩，我得出以下两点结论：

1、学生的整体成绩开始出现两极分化的现象；

2、优秀的同学不多。再分析他们的试卷，发现他们存

在以下几个方面的不足：

1、基础知识掌握不够。这一次考试的基础题比较容易，

但是还是有很多同学不能拿下，甚至12分的题目有一个平

时成绩一直位居前列的也只拿了2分。

2、粗心。粗心是大部分学生改变不了的坏习惯，在这

份试卷中，有一个根据选文来填读书卡片的题目，这样的题

目是送分题，只要认真看了题目都能拿分。但是有三分之一

的同学做错了，我认为这样的题目是错得很不应该的。

3、不会写议论文。这个班的学生作文水平不错，但都

擅长写抒情散文和记叙文，能把议论文写好的寥寥无几。这

次考试的作文题目是“谈读书”，要求是夹叙夹议。看到这

样的要求，很多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去议论，

甚至有学生就以“有一次……”开头，从头到尾都在叙述，

没有议论。这种情况是很不利于在应试作文中拿高分的。

针对以上几种情况，我决定了自己以后的教学方向：注

重学生的基础知识，多花时间在巩固基础知识上面；多做练

习，认真讲解习题，在讲解题目的过程中教会学生解题方法；

多练习写议论文，在练习中不断进步。

再来说说七年级的语文测试。这次考试的题目也比较灵

活，可以由教材直接得出答案的题目比较少，考的就是学生

的语文素养和解题能力，总分为120分。全班19个同学，4

个同学没有及格，1人优秀，总体成绩比不上第一次月考的`

成绩。这样的成绩不容乐观，总结反思并制定计划迫在眉睫。

通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习

主动性不强，习惯老师牵着鼻子走，基础知识不牢固。这是

这次考试成绩不理想的主要原因，也是这个班全体学生的最

大缺陷。

分析试卷，发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几

点：

1、基础知识不牢固。试卷上有一题这样的题目：根据

解释写成语。其实要考的这三个成语在上课的时候都讲过，

并且基础训练上也做过，但是有的同学就是不能拿到满分，

甚至一分都没有。这是很不应该的，既是他们的基础知识不

牢固的原因，还因为老师平时没有抓得太严。

2、不会审题。题目看错属于粗心，答非所问就属于不

会审题了。比如作文，有很多同学就写偏题了，根本没有认

真读懂题干的意思。

3、不会扣住要点来答题。这是大部分学生普遍存在的

问题，“得出道理”“说说自己的感受”这样的题目，很难得

有人能够拿满分。

4、作文用语不规范，结构不完整。平常批阅七年级学

生作文的时候，就大叹他们的语句不通顺，语法不规范，这

次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成绩依旧不理想。除

了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来，其他的基

本上都是缺胳膊少腿，用语方面，大部分同学都存在着口语

化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式，怎样克服这

样的缺点是他们必走的路。

具体问题具体分析，针对学生存在的这几个问题，我决

定在接下来的教学中多讲练习，在题目中教会学生怎样去审

题，怎样去解题；多且认真上作文讲评课，深入分析每个学

生作文所存在的问题；严格要求学生平时讲普通话，养成良

好的习惯，以克服习作中方言重的缺点。

经过这次期中考试，学生明白了自己的不足之处，通过

总结反思，我也确定了今后的教学方向和侧重点。相信在老

师和同学们的共同努力下，在下一次的考试中，