第四单元 第1课时 多位数乘两位数 数学青岛版（五四制）三年级上册（新教材）.pptxVIP

第四单元乡村新面貌----多位数乘两位数多位数乘两位数第1课时小学数学·三年级（上）·青岛五四制

运用知识解决实际问题，感受数学价值。掌握多位数乘整十数的口算方法，能正确计算。理解口算算理，提升运算与推理能力。

掌握多位数乘整十数的口算方法，能准确计算。理解多位数乘整十数的口算算理，灵活运用。通过口算练习，发展运算能力与数感。

每排住14户、有10排，气球也有串数和个数，想算算总数不？快跟老师用今天要学的知识多位数乘整十数解决～同学们，乡村变化真大啊，一起逛逛看看乡村新貌，这里面也藏着数学知识。

探究多位数乘10口算方法与结果

梳理信息每排住14户，有10排。思考问题：一共住了多少户?1×=10？14（户）

我是这样计算的……分析解答每排住14户，有10排。一共住了多少户?1×=1014014（户）4×10=4010个十是10010×10=100100＋40=140

我是这样计算的……分析解答每排住14户，有10排。一共住了多少户?1×=1014014（户）14×10=14014×1=141×140=140添一个0。等于14个十。

答:一共住了140户。分析解答每排住14户，有10排。一共住了多少户?1×=1014014（户）

一个多位数乘10，就是在这个多位数的后面添上一个0。任务小结（一）12×10=21×10=45×10=12021045099×10=990口算抢答121×10=1210345×10=3450

探究整十、整百数乘整十数口算方法与结果

梳理信息红气球每串有30个，有20串。思考问题：一共有多少个红气球?1×=20？30（个）

我是这样计算的……分析解答红气球每串有30个，有20串。一共有多少个红气球?1×=2060030（个）60×10=60030×2=60把20看作2×10

我是这样计算的……分析解答10×10=1003×2=6红气球每串有30个，有20串。一共有多少个红气球?1×=2060030（个）6×100=600把30看作3×10把20看作2×102×30=600添2个00

答:一共有600个红气球。分析解答红气球每串有30个，有20串。一共有多少个红气球?1×=2060030（个）

拓展延伸你会口算400×20吗？×=208000400100×10=10004×2=88×1000=8000把400看作4×100把20看作2×10

整十、整百数乘整十数的口算方法：先用表内乘法把两个乘数零前面的数相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在乘积的末尾添上几个零。任务小结（二）20×20=30×30=20×40=40090080040×30=1200口算抢答100×20=2000200×30=6000

探究非整十、整百数乘整十数口算方法与结果

梳理信息蓝气球每串有24个，有20串。问题来了一共有多少个蓝气球?1×=20？24（个）红气球每串有30个，有20串。蓝气球每串有24个，有20串。

我是这样计算的……分析解答蓝气球每串有24个，有20串。一共有多少个蓝气球?1×=2048024（个）240×2=48024×10=240把20看作2×10

我是这样计算的……分析解答蓝气球每串有24个，有20串。一共有多少个蓝气球?1×=2048024（个）48×10=48024×2=48把20看作2×10

答:一共有480个蓝气球。分析解答蓝气球每串有24个，有20串。一共有多少个蓝气球?1×=2048024（个）红气球每串有30个，有20串。蓝气球每串有24个，有20串。

拓展延伸你会口算120×30吗？×=303600120360×10=3600120×3=360把30看作3×10

非整十、整百数乘整十数的口算方法：可先把整十数拆成一位数与10相乘，用多位数乘一位数，结果再乘10。任务小结（三）21×20=33×30=12×40=42099048041×20=820口算抢答110×20=2200320×30=9600

教材第52页“练习应用”1.口算23×10=35×1010=410一个多位数乘10，就是在这个多位数的后面添上一个0。

教材第52页“练习应用”2.先算一算，再说说你的发现30×3=20×4=908040×2=80两个非0的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的10倍。30×30=20×40