电脑美术-对称图形（教案） 人教版 美术五年级下册.docxVIP

教案

课题

电脑美术-对称图形

授课日期

教学目标

（1）审美感知：通过观察和欣赏对称图案，感受对称美，提升对美术作品的形式美感和视觉效果的感知能力。

（2）艺术表现：熟练运用Windows画图板中的工具，设计并绘制多样化的对称图案，提升艺术表现力和创造力。

（3）创意实践：通过“复制、粘贴”命令和对称图案的组合，探索多样化的表现形式，激发创意实践能力。

（4）文化理解：通过电脑美术的学习，理解科技与艺术的结合，拓宽对现代美术表现形式的认知。

教学重点

（1）掌握Windows画图板中“复制、粘贴”命令与对称图案的关系，并能运用该命令设计多样化的对称图案。

（2）熟练使用画图板中的笔刷工具及其他工具，通过实践探索不同工具的表现形式，创作具有创意和美感的对称图案。

教学难点

（1）灵活运用Windows画图板中的工具，创造多样化的对称图案，体现学生的实践与创新能力。

（2）结合核心素养要求，引导学生将电脑美术知识与实际情境结合，设计出具有主题性和育人价值的对称图案作品。

教法学法

演示法、探索实践法、任务驱动法

教具学具准备

（1）电脑设备：确保每位学生都能使用一台配置良好的电脑，安装有最新版本的Windows操作系统，以便顺利运行画图板软件。

（2）多媒体投影仪：用于展示教师的示范操作和优秀的学生作品，增强视觉效果，促进学生理解。

（3）电子教材：准备电子版的美术教材和相关参考资料，便于学生在电脑上查阅和学习。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、组织教学：

课堂准备：

教师进入教室，检查电脑设备是否正常运转，确保每个学生的电脑都能顺利使用。

学生们坐好，准备好笔记本和笔，等待上课。

师生问好：

教师面带微笑地说：“同学们，早上好！”

（生：老师好！）

二、讲授新课：

1.演示导入

教师在电脑上展示课本中的对称图案，并用动画的形式将其动态展示出来。

“同学们，请看屏幕上的这个图案，它有什么特点？”

（生：它是对称的。）

“非常正确，这是一个对称图案。今天我们将学习如何在电脑上制作这样的图案。”

2.欣赏导入

教师展示一些用电脑软件制作的平面设计作品，特别是其中的对称图案。

“让我们一起来欣赏这些精美的对称图案，感受一下电脑绘画的魅力。”

（生：哇，真漂亮！）

3.探索切入

教师展示一个简单的对称图案，并要求学生们尝试用电脑绘制。

“现在请大家试着用电脑绘制这个对称图案，方法不限。”

教师巡视并给予指导，适时提供帮助。

（教师：请同学们注意线条的流畅度，可以多尝试几次。）

4.讲解工具箱里的各种工具

教师详细讲解Windows画图板中各种工具的使用方法，特别是笔刷工具的使用。

“大家知道Windows画图板里有很多工具，比如铅笔工具、形状工具、线条工具等。今天我们主要学习笔刷工具，因为它可以画出不同粗细和样式的线条。”

教师演示如何使用笔刷工具，并让学生们跟着操作。

“请大家选中笔刷工具，然后在画布上试试看，注意改变它的笔画特点和粗细样式。”

（学生：老师，我怎么调整笔刷的粗细？）

“这个问题很好，你可以在这个菜单里选择不同的笔刷粗细，试着调整一下看看效果。”

5.熟悉各项菜单命令

教师依次讲解编辑菜单下的“复制、粘贴”选项，以及图像菜单下的“旋转、反转”、“拉伸、扭曲”选项。

“在Windows画图板中，我们经常需要用到‘复制’和‘粘贴’命令来制作对称图案。接下来我会教大家如何使用这些命令。”

教师边讲解边演示，让学生们跟随操作。

“请选中你刚刚画好的半个图案，然后点击‘编辑’菜单下的‘复制’命令，再点击‘粘贴’，这样就得到了一个相同的图案。接下来我们可以使用‘旋转、反转’或‘拉伸、扭曲’命令来调整图案的位置和形状。”

（学生：老师，我可以直接按Ctrl+C和Ctrl+V进行复制粘贴吗？）

“当然可以，使用快捷键会让操作更便捷。大家可以试试看。”

6.制作对称图案

教师带领学生一步步制作对称图案。

用铅笔工具设计图案的一半。

“首先，用铅笔工具设计图案的一半，尽量简洁明了，便于后续操作。”

尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。

“大家可以尝试用不同的工具绘制另一半图案，比如形状工具、线条工具或笔刷工具。”

用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。

“选中笔刷工具或油漆桶工具，给图案上色，使它更加生动。”

用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行“复制、粘贴”命令，在图像菜单下执行“旋转、反转”命令，组合成对称图案（选择工具要在透明粘贴的状态下）。

“选中画好的半个图案，点击‘编辑’菜单下的‘复制’命令，再点击‘粘贴’。然后在‘图像’菜单下选择‘旋转、反转’命令，将两个图案组合在一起，形成一个完整的对称图案。”

（学生：老师，我画的图案