1.3 按不同的标准逐层分类（课件） 数学二年级上册人教版（2024）.pptxVIP

人教版数学二年级（上）分类与整理第3课时按不同的标准逐层分类一

1.能按不同的标准逐层分类，并进行简单的数量统计。2.经历逐层分类并统计数量的过程，能够用语言描述分类过程，进一步认识简单的统计表。3.在学习活动中，渗透简单的数据意识，感悟数学与生活的联系，提高学生参与数学学习的兴趣。学习目标

65－12＝3＋3＋3＝44－22＝5＋5＋5＝76－37＝12－6－6＝5322399150口算训练

一、创设情境，导入新课这些纽扣怎样分类？丽丽不小心打翻了纽扣盒。

二、操作体验，新知探究1.分一分：同桌两人一组，请大家按形状把这些纽扣分一分。2.记一记：用文字、画图或表格等方式把结果记录下来。活动要求任务一：

二、操作体验，新知探究形状方形圆形个数108上面分类的结果，还可以继续分吗？

二、操作体验，新知探究1.分一分：同桌两人一组，请大家把按形状分好的每一类纽扣，再按颜色分一分，把结果记在记录表上。2.说一说：从分得的结果中，你知道了什么？活动要求任务二：第二次分类时，我们可以用新的标准对第一次分类的结果再细分，让纽扣更整齐。

二、操作体验，新知探究第二次分类的结果，还可以继续分吗？

二、操作体验，新知探究1.分一分、记一记：同桌两人一组，在按颜色分类的基础上再按照扣眼数分一分，把结果记在记录表上。2.想一想：在第三次分类的基础上还能再分么？为什么？活动要求任务三：

二、操作体验，新知探究按扣眼再分，最后分成了8类。

二、操作体验，新知探究颜色扣眼形状回顾刚才的分类过程，对比每次分的结果，你有什么发现？

二、操作体验，新知探究1.分一分：同桌两人一组，选择其他的标准分一分，把结果记录下来。2.比一比：比较几种方法，你有什么发现？活动要求任务四：无论分类顺序如何，最终都分成8类，分类顺序不影响最终的分类结果。

二、操作体验，新知探究颜色扣眼形状像这样逐层分类后，更方便使用纽扣。如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有几种选择?

二、操作体验，新知探究如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有几种选择?有7种选择。

三、巩固训练，达标评价【基础训练】准备好下面的卡片，分一分。（1）先按卡片形状分类，再把结果记录在下表中。（2）上面的分类结果，还可以继续分吗?怎样分?三角形圆形正方形465

三、巩固训练，达标评价按水果分

三、巩固训练，达标评价【变式训练】菲菲的袜子有点乱，你能帮她整理一下吗?(填序号)（1）先按颜色分：________________________（2）根据（1）的分类结果再按长短继续分________________________________________①②⑥⑨⑩??③④⑤⑦⑧????①⑥⑩②⑨??④⑦??③⑤⑧??

三、巩固训练，达标评价【变式训练】菲菲的袜子有点乱，你能帮她整理一下吗?(填序号)①⑨???③⑧?（3）根据（2）的分类结果，你还能继续分吗？按有无图案分⑥⑩②?④⑦⑤?

通过这节课的学习，你有什么收获？四、归纳总结，反思提升逐层分类是按不同标准依次细分，结果更精确；分类顺序不影响最终的分类结果……

五、课堂练习5（1）将这些算式分成两类，可以怎样分?把分类的结果记录在下表中。类型个数两位数减一位数两位数减两位数74（2）上面的分类结果，还可以继续分吗?和同学交流一下吧。

六、作业设计1基础性作业：完成数学书P9页练一练第7题。发展性作业：包子店老板记录了早晨某时间内卖出的四种包子的个数分别为10、9、7、11，但他忘记写包子名称了，请你根据提示填写。①卖出的肉包比菜包多2个。②再卖出3个粉丝包就和卖出的豆沙包个数相同了。2类别肉包菜包粉丝包豆沙包个数我是“数学小讲师”：读数学书P5-6的内容，说一说我们在逐层分类时要注意什么。3

谢谢大家！