平移教学反思：从概念到实践探索.pdfVIP

《平移》教学

《平移》是一节从概念引入的实践型教学课，我一直作着这样的思考：让学

生带着愉悦的心情去学习、让学生自主去学习、让学生带着探究去学习。如按传

统教学方式，让学生死记概念，再大量练习加以巩固，这样的教学必然会造成学

生对概念的实质不能真正理解，而且也容易遗忘所学知识。本节课的教学最大的

特点在于让学生经历自察－探究－归纳－应用的整个过程。首先，通过创设

大量的生活情境让学生形成直观上的初步认识；然后，让学生通过小车演示,使平

移运动生动、形象地展现在学生面前，加深了学生对概念的理解，起到突破难点

的作用。本节课还设计了好多验证环节，让学生不但做了还要做得心服口服。学

生从课堂反应的热烈程度及课后的作业反馈看是比较成功的。

“平移”是生活中处处可见的现象，本节课的目的是使学生在具体实例中感知平移

现象，认识平移的实质，并渗透生活中处处有数学的思想，让学生在学习过程中

体验数学的美。据此，我通过三个层次来实现教学目标。

第一层次是使学生感知平移现象，通过创设情景，从学生身边的现象出发，引入

新课，同时学生的学习，让学生从感知中初步认识平移,而且深刻感受到

生活中处处有数学。

第二层次是探