高中地理_中国区域地理—西北地区教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

【课前学习】学生结合地图册P195和《西北地区》的导学案预习本

节课内容，并会用第一人称的形式表达西北地区的自然地理特征。

【课堂教学】

〖导入〗

教师活动:手中拿着西北地区的轮廓，师：看到我手中的轮廓图，

今天我们一起来学习中国地理分区中的哪个地区呢？把

西北地区的轮廓粘贴在黑板上。

多媒体播放视频“西北地区的景观图”并配有西北地区

典型的诗句

学生活动：学生回答，在欢快的音乐背景中，一学生有感情的朗诵诗

句。

设计意图:古人的诗句引起学生无限的遐想，产生对西北地区一探究

竟的欲望。

〖承转〗这是古人对西北地区的些许感受，有沙漠戈壁，有茫茫草原，

有肥美牛羊。你心目中的西北地区是什么样的呢？今天让我们一起来

揭开它的神秘面纱！

〖学习目标〗

教师活动：PPT展示学习目标1.理解西北地区的位置给西北自然环境

带来的深刻影响及其之间的关系；

2.结合材料和所学知识，探究西北地区发展农业的优势及

问题。

学生活动：学生齐读

设计意图：齐读有