差数显著性检验与元分析对比研究.pdfVIP

29卷4期心理学报V。129．No4

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差数显著性t检验与元分析的对比研究

盎鏖朱滢

(首都师范大学教科所100037)(北京大学心理幕l00871)

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摘要利用计算机掏造被试总体、模拟实验研究程序进行抽样研究，探讨显著性t检验

方法与元分析方法在检验实验结果数据方面的差异．在模拟实验过程中，t检验受到显著

性水平、样本容量和总体效果大小的影响，因此最终影响了统计推断的可靠性，建议：在进

行显著性检验过程中，应对统计检验能力进行估计；元分析方法以样本为元素对总体进行

推断，因此具有很高的准确性和可靠性，它将程有可能成为今后心理学研究的重要统计工

具-L，，

．

关蕾词呈兰兰竺，!，．壅检验能力，效果大小-秘参茏

l问题的提出

传统的统计显著性检验方法在目前心理科学的实验研究中占有绝对重要的地位，而

差数显著性t检验又是统计显著性检验方法中最常见的一种。作者统计理学报》自

1985年以来的论文，在使用的显著性检验方法中．t检验法约占50％。如此频繁地使用t

检验，说明t检验在统计检验方法中的地位．但t检验的使用对心理科学理论和研究成

果的积累将产生什么样的作用?目前已经引起心理统计学家的争论。Schmidt曾指出，

在心理学研究中，传统统计显著性检验方法的应用妨碍心理学知识的积累和心理学理论

的发现，应该放弃统计显著性检验方法，而在心理学实验研究中采用元分析

(meta-analysis)JY~[】】d

本研究借助计算机模拟实验研究的程序进行抽样研究，探讨在不同的总体效果大

小、不同样本容量、不同显著性水平条件下，t检验方法与元分析方法在检验实验结果方、

面的差异，其目的在于展示元分析方法在数据统计中的特殊效用。

2方法

2．1构造被试总体：利用计算机构造4个正态分布总体，总体l、2、3、4的平均数分别

为：l=70，2=65．06，=68．02，4=62．10，标准差和容量均为：o=9．87，N=5006。

我们将总体l设计为实验组，而总体2、总体3和总体4分别设计为控制组，对应的总体

效果大小分别约为：6=0．206=0．50、6=0．80。

2．2实验设计：采用模拟实验组、控制组组间设计。

)本文初稿于1997年】月14日收到，惨改稿于1997年5月26日收到

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4期郭春彦等：差效显著性t检验与元分析的对比研究437

2．3实验程序：根据实验设计，利用计算机随机抽样方式，分别从总体1与总体3、总体

1与总体2、总体1与总体4抽取样本，样本容量分别为：n+n2=30、50、70、90、l10，样

本个数为：对应每一样本容量抽取998个样本，总共14970个样本。对每一样本中的数据

进行t检验(公式略)，并按公式(1)计算效果大小(元分析)。

Ml—M2

d=

(n『。一1)s+(rI2—1)s；

n+fI2—2

在上式中，d代表效果大小(effectsize)指标，每一个t值对应一个d值

3结果

3．1t检验中显著性水平口、样本容量N、效果大小6和统计检验能力P

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