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浅谈在活动中师幼行为互动的策略总结

浅谈在活动中师幼行为互动的策略总结篇1

随着教育的不断改革，幼儿园的教育也从单一向多元化进展，

老师也从教育的主体以及以老师为中心的教育模式中转变出来，逐步

向以幼儿为主体，老师为主导的教育模式中迈进，幼儿成为活动的主

体，老师在活动中要为幼儿建构一个开放的活动和嬉戏的环境，在活

动中，老师与幼儿成为一体，和他们共同参加活动的内容，在与孩子

的互动XX同进展。结合《纲要》的精神，我们尝试利用活动区活动

对幼儿进行教育，通过开放、互动的活动形式，使孩子和老师共同得

到和谐进展。下面谈谈我们的做法。

〔一〕优化师儿互动的活动区环境

依据幼儿爱好、需要和进展水平，我们引导幼儿共同商议创

设了形式多样的活动区角。

在设置各类活动区的过程中，我们遵循了五条原则：以幼儿为

主体的自主性原则；幼儿通过与材料的互相作用去发觉、思索、解决

问题，积累阅历的探究性原则；让不同进展水平的幼儿都能在活动中

获得胜利的层次性原则；师生互相影响、互相作用、互相促进的互动

性原则；区域设置多样化、教育内容丰富性、指导形式敏捷性等方面

的多样性原则。

依据以上原则，我们创设了娃娃家、理发店、动物园、火锅店、