部编版六年级语文上册第二单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等).pdfVIP

部编版六年级语文上册第二单元教学计划

（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）

第一单元

本单元归属于发展型任务群的“文学阅读与创意表达”。“文学阅

读与创意表达学习任务群”旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体

感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美

课标体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美

分析品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作

文学作品。本单元有鲜明的价值导向，虽然反映的是不同革命斗争阶段

的事情，但其表现的精神主旨是一致的，旨在引导学生感受革命者英勇

斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

本元围绕“革命岁用“这个主题编排了《七律.长征》《狼牙山五壮

士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文。《七律.长征》

生动概述二万五千里长征的艰难历程;《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争

时期，五名八路军战土保家卫国的壮举；《开国大典》记录了新中国成

立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代

表的战士为革命胜利英勇献身的段往事:《我的战友邱少云》记叙了在

明鲜战争时期，邱少云为了执行潜伏任务在烈火中辆性的经过。本单元

的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的“，旨在体会文章在

写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者

是如何有机结合的。如，《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象

单元

的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生关注这样的写法，

教材

并结合课文内容说说这样写的好处;《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，

分析

体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的

好处;语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法，具

体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。

本单元的习作要求是“尝试运用点面结合的写法记--次活动”，旨

在阅读铺路，由读到写。在之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了

把活动过程写清楚的方法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的

重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。《狼牙

山五壮士》《开国大典》的编排，为本次习作提供了很好的范例，课文

的场面描写既写出了宏大的场面，也写出了群体与个人的表现，对学生

的习作起到了导引的作用。

1.会写33个字，会写39个词语。

2.读出诗歌的磅确气势。背诵《七律.长征》。

3.概括课文主要内容。结合相关背景资料和课文重点语句，感受开国大

单元

典热烈、庄重的气氛，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概和

教学

无私的奉献精神。

目标

4.体会课文点面结合写场面的方法。

5.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

6.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

7.写清楚活动过程，将重点部分写具体。

8.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语

言、神态等细节描写。

9.写出活动中的体会。

10.读句子，体会句子的表达效果。

11.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。

12.欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。

13.朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。

教学重点：

1.会写33个字，会写39个词语。

2.读出诗歌的磅确气势。背诵《七律.长征》。

3.概括课文主要内容。结合相关背景资料和课文重点语句，感受开国大

典热烈、庄重