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数学广角——《沏茶问题》教案

冯开友

教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快速的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意

识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的优良习惯。培

养学生的思维能力。

教学重点：探究解决问题的最优方案。

教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、联系生活，谈话导入

1．师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？用“一边……一边……”造句。

2．师：说的很好，这两件事情都是同时进行的（板书同时进行）3．师：

大家都说的可以，但不知道做的好不好，来我们一起看一看。

二、动手操作，主动探究

1．师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出

示主题图）

2．师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？

3．师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示

工序图课件）{请学生说}

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4．师：如果这六件事