人教版小学数学六年级下册教案下册-全册.pdfVIP

课题名称认识负数

科目数学年级六年级上课时间

教学时间早上第一节课

1、结合具体情境了解负数产生的过程，意义，对负数有初步的认识。

教学目标

2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣

教学重点、难：认识负数

点分析：理解负数的含义

：结合具体情境，说明相反意义的量

教学资源（这里指的是教具和学具等）

教学过程设计

1、说说对温度的认识

2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友——负数

教学活动1

板书课题：负数

1、教学（例1）

（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？

教学活动2

（2）组内交流，讨论

（3）教师简要说明

1)“°”表示度

2)“℃”表示摄氏度

3)零下16℃用“-16℃表示

“-”是负号，表示比0℃低

4)“16℃用”+16℃表示

“+”是正号，表示比0℃高

2、教学（例2）

（1）出示银行存折，观察存折中的数据

（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量

3、认识负数

（1）什么是负数

（2）什么是正数

（3）关于0，0既不是正数也不是负数

教学活动31、完成课本练习1～3

2、全班交流，订正

教学反思

小学电子教案

小学电子教案

课题名称比较大小

科目数学年级六年级上课时间xx．03．04

教学时间早上第一节课

1、结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则

教学目标2、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。

3、使学生能运用负数表示简单的问题。

教学重点、难：负数大小的比较

点分析：负数大小的比较

：掌握比较负数大小的方法

教学资源（这里指的是教具和学具等）

教学过程设计

1、什么是负数？

2、读一读，填一填

教学活动1

－8+10－0.5120300

－7/9－12.5－25/11

正数负数

3、说说你在什么地方见过负数？

1、教学（例3）

指导学生看例题情境图

教学活动2

问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

（1）学生尝试画直线表示

（2）教师启发，引导

问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点到－15处，应如何运动？

（1）学生口头回答，教师板书配合说明。

（2）如果从－2处到2处应如何运动？

2、教学（例4）