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三年级第一学期英语教学计划（精选3篇）

三年级第一学期英语教学计划1

一、学生分析：

三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有强烈好奇心，求

知欲，模仿能力较强，这对学生刚开始学习英语较为有利。

二、教材分析：

教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般情况下，

unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2提供若任务性练

习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下

主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称，并

给予回答;数字1——12;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好

等。课文中所有内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则

而呈现的。

三、教学目标：

1、鼓励孩子大胆张口说英语。

2、接受西方文化的熏陶。

3、提高口语交际能力，能进行简单的英语交际。

4、情境会话。

5、培养简单的表演能力。

6、培养对英语的强烈爱好和兴趣。

四、教学重难点：

重点：提高口语交际能力，能进行简单的英语交际。

难点;情境会话。

五、教学方法：

情境教学法、真实任务运用等。

六、教学中应注意的问题及相应措施：

1、通过说、唱、表演等，培养学生的英语学习兴趣。

2、创设情境，加强学生的会话运用能力。

3、对话交谈，锻炼学生的语言交际能力。

4、情境学习，让学生感受东西方文化差异。

5、激发学生主动学习。

七、课时安排：

1、每周两课时。

2、每个模块安排3课时。

三年级第一学期英语教学计划2

一、小学英语课程的教学目的.

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语

课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积

极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的

语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单

日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维。

二、课程标准对本学段的要求.

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指

令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色

扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣;能在图片的帮助

下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单

的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文

化习俗感兴趣。

三、学生情况分析：

我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三

年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已

经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词

汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期

来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英

语口头表达能力。

四、提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的.体现，小学英语对

话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生

学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、

生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生

成为学习的主人，取得意想不到的效果。

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话

教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，

更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，

或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言

动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对

话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进

行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观

众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高

学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不

对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表

演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱