双减作业课题小学语文个性化作业的设计与研究开题报告.pdfVIP

双减背景下小学语文个性化作业的设计与研究

一、立论依据（研究目的、意义）

作业是教与学相联接的一个重要环节，学生通过作

业，预习、复习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技

能，同时，做作业的过程，也是学生不断生成自己的学习

素养、规范、习惯和方法的路径。国家为了切实提升学校

育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学

生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

（简称“双减”）。从这开始“双减”变成了教师的工作

行动指针，每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

“双减”的减负，要从作业量的减少及质量两方面出

发，寻找科学合理的作业布置方式。当务之急要统筹好一

学期各科的作业量和质。如何既要减轻学生的作业负担，

又能真正“减量增质”，在优化作业的过程中，不断提升

教学质量，这确实是值得我们努力探索实践的重要课题。

小学语文作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂

教学、课外活动一起构成了完整小学教学体系，是对课堂

教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。随着语

文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实

施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已

取得了很大进展。但是现实教学中，学生的作业多机械