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单元目标贯通的自读课型《梦回繁华》教学设计

【课例主题】巧用“学习任务单”设计问题，关注“三位一体”的阅

读教学，围绕说明文单元“说明事物要抓住特征”的核心内容，探索说明

文单元“单元目标贯穿的自读课型”的阅读路径。

【观察要点】

1.自读目标与单元目标及教读课文的关系

2.引导自读与关注双线组元的内涵把握

3.学生自读的形式与教师主导的关系

4.课堂环节与师生互动的适切性

【文本解读】

《梦回繁华》是统编教材八年级上册第五单元第四篇自读课文。本单

元学习以说明事物为主的说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》介绍中国

古代建筑，《蝉》说明昆虫的习性和成长过程，《梦回繁华》那么介绍了

《清明上河图》这幅传世名画的主要内容和艺术特点。本单元语文素养的

教学点主要是掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚。本课例

旨在引导学生教读课所掌握的说明文阅读方法迁移到自读课型中，并在教

师指导下继续归纳说明文阅读的一般路径；并通过体会说明文语言的准确、

严密性，加强思维能力的训练，提升思维的条理性和严密性。

基于上述综合考虑，笔者对文本有了从显性内容、到隐性意脉和深邃

主旨的深入思考。

3.单元贯穿，品析深邃主旨。本单元选用的两篇教读