向量加法运算及其几何意义教学设计.pdfVIP

2.2.1向量的加法运算及其几何意义

教学目标：

1、掌握向量的加法运算，并理解其几何意义；

2、会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合

解决问题的能力；

3、通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和

结合律，并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法；

教学重点：会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.

教学难点：理解向量加法的定义.

学法：数能进算，向量是否也能进算呢？数的加法启发我们，从运算的角

度看，位移的合成、力的合成可看作向量的加法.借助于中位移的合成、力的合成来理

解向量的加法，让学生顺理成章接受向量的加法定义.结合图形掌握向量加法的三角形法则

和平行四边形法则.联系数的运算律理解和掌握向量加法运算的交换律和结合律.

教具：多或实物投影仪，尺规

授课类型：新授课

教学过程：

一、设置情景：

1、复习：向量的定义以及有关概念

强调：向量是既有大小又有方向的量.长度相等、方向相同的向量相等.因此，我们研

究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提

下，移到任何位置

2、情景设置：

ABC

（1）从A到B，再从B按原方向到C，

则两次的位移和：AB+BC=AC

（2）若上题改为从A到B，再从B按反方向到C，CAB

则两次的位移和：AB+BCAC

C

（3）某车从A到B，再从B改变方向到C，

则两次的位移和：AB+BCACAB

C

BCAB+BC=AC

（4）船速为，水速为，则两速度和：

AB

二、探索研究：

１、向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法.

AB

２、三角形法则（“首尾相接，首尾连”）

A

如图，已知向量a、ｂ.在平面内任取一点，作＝a，＝ｂ，则向量叫做

ABBCAC

a与ｂ的和，记作a＋ｂ，即a＋ｂ=AB+BC=AC，规定：a+0-=0+a

a

a

aC

b

b

a+b

ａ