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核心素养导向下的小学数学项目式学习设计

与实践策略

作者：许佳佳

来源：《教师教育论坛（普教版）》2023年第05期

摘要数学项目式学习是在核心素养视角下将数学知识、数学方法融入实际情境和真实问

题中，通过项目发布、项目探索、项目优化等核心环节的设计，让学生像数学专家一样去思

考，主动去整合各种资源，亲身经历问题的发现、提出、分析和解决的全过程。一个优秀的项

目式学习设计应当聚焦学科知识理解进行项目设计，即注重源于生活实际的素材选择、指向学

科核心的情境创设、激发学生动机的问题驱动，同时还要强调问题解决的项目实施和指向素养

培育的项目评价。让学生在项目式学习过程中逐步积累生活和活动经验，感悟数学思想和数学

方法，形成和发展数学的各种意识，最终发展学生的数学学科核心素养。

关键词核心素养;数学;学科实践;项目式学习

中图分类号G623.5

文献标识码A

文章编号2095-5995（2023）08-0051-03

《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“要丰富教学方式，改变单一讲授式教学方

式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学

习和项目式学习等综合性教学活动”。[1]数学项目式学习是一种数学学科实践方法，它要求学

生在真实情境