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区域活动中开展有效师幼互动策略

的研究作者：赵盈北京市通州区幼儿园

区域活动是现阶段幼儿园普遍实行的一种活动形式，区域活动的特点

是幼儿因兴趣自主进行选择，使得活动的灵活性很大。区域中师幼互动的

质量直接影响着幼儿发展的水平。针对目前区域活动中师幼关系中存在的主

要问题——教师在区域活动组织过程中的随意性根据所在幼儿园的实践探

索，总结了建构区域良好师幼互动关系，提高师幼互动有效性的策略，为

提高幼儿园师幼互动性有效性提供了一点思路和建议。

一、区域环境创设中实施多种策略，让幼儿主动参与。

《纲要》一再强调要为幼儿创设宽松、愉快的氛围，让幼儿与教师自

由、愉快地交往。如：“建立良好的师生、同伴关系”、“创造一个自由宽

松的语言交往环境”、“为幼儿的探究活动创造宽松的环境”，这些都充分

显示了《纲要》对设置安全、愉快、宽松的外部氛围的重视。为此，我们首

先要积极为幼儿营造了一个自由宽松的区域活动环境。为了让幼儿更好地与

环境进行隐性互动，我们尝试把创设环境主动权交给幼儿，运用协商策略、

启发策略、参与策略、分享策略等师生共同参与区域的设置、区域的命名和

标志等原本教师包办的几个重要环节

1、在区域位置设计中，运用协商互动策略，让幼儿能够积极