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幼儿园美术活动的艺术核心经验之我谈

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美

的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿园艺

术领域的核心经验是感知美、表现美和创造美。著名美学家朱光潜曾说：“有一

双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情

在其中怡养。”幼儿是用感官和双手来探索世界的，是通过颜色、声音和形状来

认识事物并激发情感的。作为幼儿园教师，应如何多形式创造条件和机会，丰富

幼儿的感知经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快

乐，形成一些有价值的经验呢？以下是我在美术活动教学实践中总结出来的小

“伎俩”。

伎俩一：利用日常之物，激发幼儿感知美

陈鹤琴先生提出的“大自然、大社会就是活教材”，与《指南》中所倡导的

“喜欢自然界与生活中美的事物，和幼儿一起去发现美的事物的特征，感受和欣

赏美”完全吻合。法国的罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺

少美，而是缺少发现。”我们可以引导幼儿去大自然、大社会中去取材，日常生

活中有大量稻草、藤条、树叶、树枝、石头、沙子、泥土、木块、竹子等乡土自

然物材料；大社会中花布、毛线、花瓶、酒坛、光盘、服饰、鞋袜、碗筷、纸杯、

箱子等日常用品都可以成为幼儿既感兴趣又能激