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初一初中语文现代文阅读理解专题

训练含答案（精品）

一、记叙文阅读

（一）阅读下文，完成1-4题

那盆小小的薄荷，是去年从老院墙角移栽来的。起初只是几根纤细的枝条，带着泥土

的潮气，蔫头耷脑地立在瓷盆里，我甚至不确定它能否活下来。每日清晨浇上半杯清

水，便再无过多照料，任它在窗台角落自生自灭。

日子一天天过去，那几根枝条竟慢慢抽出了新芽，嫩绿色的叶片蜷缩着，像一个个攥

紧的小拳头。又过了些时日，新芽舒展，椭圆形的叶子边缘带着细碎的锯齿，摸起来

带着淡淡的绒毛。风从窗外吹过，叶片轻轻晃动，一股清冽的香气便漫开来，不浓烈，

却沁人心脾，驱散了房间里的沉闷。

夏日的午后，阳光炽烈，窗台被晒得发烫。薄荷的叶片却愈发青翠，在烈日下舒展着

身姿，丝毫不见萎靡。我常常摘下一两片叶子，揉碎了放在手心，香气便在指尖萦绕，

连烦躁的心情也渐渐平复。有时会泡一杯薄荷茶，浅绿色的叶片在水中舒展，清甜的

香气混着茶水的醇厚，一口下去，暑气便消散大半。

秋日来临，天气转凉，薄荷的生长渐渐迟缓，叶片开始泛黄。我以为它会就此枯萎，

便减少了浇水。可它依旧努力地支撑着，枝头还悄悄冒出了几朵淡紫色的小花，细碎

而不起眼，却带着倔强的生机。直到寒霜降临，叶片才彻底枯萎，我把枯枝剪去，将

瓷盆搬到墙角，静待来年。

如今，又到了春暖花开的时节，那盆薄荷竟又从土壤里冒出了嫩绿的芽尖。看着这小

小的生命，我忽然懂得，平凡的生命里也藏着不屈的力量，只要扎根土壤，心怀希望，

便总能在时光里绽放属于自己的光彩。

1.请概括本文的主要内容

答案：本文记叙了作者移栽一盆薄荷，见证它从纤细枝条到蓬勃生长、历经寒暑仍顽

强萌发新芽的过程，从中感悟到平凡生命中藏着不屈力量的道理。

2.赏析文中画线句子（任选一句作答）

（画线句1）那几根枝条竟慢慢抽出了新芽，嫩绿色的叶片蜷缩着，像一个个攥紧的

小拳头。

（画线句2）风从窗外吹过，叶片轻轻晃动，一股清冽的香气便漫开来，不浓烈，却

沁人心脾，驱散了房间里的沉闷。

答案：示例一：选画线句1。运用比喻的修辞手法，将蜷缩的嫩叶片比作攥紧的小拳

头，生动形象地写出了薄荷新芽的形态特点，表现了新芽的稚嫩与蓬勃的生机。示例

二：选画线句2。从视觉和嗅觉角度描写，轻轻晃动“”写出叶片的灵动，清冽的香气“”

突出薄荷香气的特点，既表现了薄荷的长势，又体现了薄荷香气带来的清新感受。

3.文中的薄荷具有怎样的特点？

请结合内容简要分析

答案：①生命力顽强：从纤细蔫软的枝条长成青翠植株，历经夏日酷暑、秋日寒凉和

寒霜，来年仍能萌发新芽；②香气清冽：叶片晃动时香气漫开，不浓烈却沁人心脾，

能驱散沉闷、平复心情；③平凡却倔强：形态普通，生长在角落，无人过多照料，却

能努力生长，甚至在秋日开出小花。

4.谈谈你对文末画线句子的理解

答案：这句话是作者由薄荷的生长经历得出的感悟，薄荷平凡无奇，生长环境普通，

却能在困境中顽强生长，展现出不屈的生命力。作者借此告诉我们，每个人的生命或

许平凡，但只要坚守希望、扎根生活，勇于面对困境，就能绽放出属于自己的价值与

光彩。

（二）阅读下文，完成5-8题

放学铃声响起时，天空正飘着细密的雨丝。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被

家长接走，心里渐渐泛起焦急。爸爸今天加班，妈妈出差在外，我没带伞，只能在原

地等待雨停。

雨越下越大，豆大的雨点砸在地面上，溅起一圈圈水花。就在我手足无措时，一个熟

悉的身影出现在雨幕中——是隔壁的奶奶。她撑着一把深蓝色的大伞，佝偻着身子，

一步步慢慢走来，雨水打湿了她的半边肩膀。

孩“子，没带伞吧？

快过来，奶奶送你回家。”奶奶的声音温和，像冬日里的暖阳。我连忙跑过去，躲在奶

奶的伞下。伞很大，却被奶奶不自觉地往我这边倾斜，她的肩膀又湿了一片。我把伞

往奶奶那边推了推：奶奶“，您的衣服湿了。”奶奶笑着摆摆手：没事“，奶奶身体好，

不怕淋。你还小，可别感冒了。”

一路上，奶奶一边走一边叮嘱我，雨天路滑要慢慢走，过马路要注意车辆。雨水顺着

伞沿滴落，在我们脚下汇成小小的水流。我走在奶奶身边，看着她被雨水打湿的头发

和肩膀，心里暖暖的。那把深蓝色的大伞，像一个温暖的港湾，为我挡住了风雨，也

装满了奶奶的关爱。

到了家门口，我邀请奶奶进来喝杯热水，奶奶却婉言拒绝了：不了，“孩子，我得赶紧

回去，你爷爷还等着我呢。”说完，她又撑着伞，转身走进了雨幕中，佝偻的身影渐渐

远去，却深深印在了我的心里。

后来，每次下雨，我都会想