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小学数学活动教研记录《小数乘小数》磨课

小学数学活动教研记录《小数乘小数》磨课磨课前：

1．房间的面积有多大，怎么列式？

板书：3.6×2.8

2．估计这个算式的积大约是多少？

交流方法：

（1）3×2=6比6平方米大一些；（2）3×3=9大约是9平方米；

（3）4×3=12比12平方米小一些。（4）3.6×3=10.8大约是10.8平

方米；（5）比9大比12小

得数到底是多少？我们可以用竖式来计算。请学生独立完成，并

指明交流。

3．看书P86看懂上面虚线框里的意思，并说说你的理解。

（1）第一个箭头，连同上面的×10表示什么意思？

（2）第二个箭头，连同上面的×10又表示什么意思？

（3）把两个因数都乘10，得到的积就等于原来的积乘多少？

（4）最后一个箭头，连同上面的÷100表示什么意思？

小结：两个因数都乘10后，得到的积就等于原来的积乘100，要

求原来的积，就要反过来除以100。

4．这里的计算结果与我们开始的估计是否接近？

磨课后:

1.创设情景，提出问题

今天小明一家可高兴了，因为他们搬进了新家，小明也拥有了自

己的房间，

让我们一起来看看小明房间的平面图。

（1）出示例1挂图。

下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。

观察这幅图，你知道了什么？

根据图中的信息，你能提出那些数学问题？

学生观察讨论，提出问题。教师根据学生回答有选择的板书：

小明的房间面积有多大？阳台的面积有多大？……

（2）谈话：同学们刚才提出的问题都很有价值，我们先来解决其

中的一个：小明的房间面积有多大？

（3）求这个问题，我们可以怎样来列式？

3.6×2.8

（4）指导观察，这个算式和我们已经学过的小数乘法有什么不同？

（5）揭示课题：小数乘小数

2.自主探究，体会领悟

（1）先估计一下。3.6×2.8≈（）

想：3×3=9，面积在9平方米左右。

4×3=12，面积在12平方米左右。

（2）提出：列竖式计算怎样算呢？

把这两个小数都看成整数，很快计算出结果。

3.6×1036

×2.8×10×28

288288

7272

10.08÷1001008

相乘后怎样才能得到原来的积？

（3）学生讨论。

得出：两个因数分别乘10，积就扩大100倍，要想把积还原到原

来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。