原创力文档;;课程理论基础;;集体干预的优势与意义;适应性发展目标设定;集体课程设计框架;结构化教学内容模块;同伴模仿与轮替活动;;核心教学策略;视觉提示系统运用;正向行为支持技术;培训普通发展儿童作为社交榜样，通过共同游戏或合作任务展示适当社交行为（如轮流、分享），促进自闭
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