最新苏教版六年级下册科学教学设计第2单元 生物和栖息地.pdfVIP

苏教版小学科学六年级下册

第二单元生物和栖息地

5.多样的栖息地

【教学内容】

本课是认识栖息地生物之间、生物与环境之间关系的第一课，作为单元的起始课，目的

在于帮助学生认识地球上各个地方的多样的栖息地，理解栖息地的环境、食物、水源等为生

物提供了生长、繁殖的庇护所。本课包括四个主要活动，第一个活动，提供信息丰富的视频

或图片文字资料，组织学生观察海洋、树林、草原、南极等不同环境中的生物，将环境特点

和动植物的生活习性建立联系，研究它们生活在这里的原因。发现不同环境为生物提供了空

气、水、适宜的温度、食物等基本需求，建立栖息地的概念。第二个活动，带领学生到校园

里实地观察分析一个池塘或一棵大树、一片草地分别能为哪些生物提供栖息地，发现栖息地

多种多样。第三个活动，以四川大熊猫保护区为探究案例，阅读资料，收集信息，分析自然

保护区成为大熊猫栖息地的原因，进一步理解栖息地对生物生存的重要意义。为第二课进一

步探究生物之间的食物关系做好铺垫。

【教学目标】

1.理解栖息地为生活在其中的生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所

等条件。

2.理解多样化的栖息地生活着多样化的生物。

3.能基于所学知识，运用分析、归纳、概括等方法发现生物与其栖息地相适应。

4.丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。

【教学重点】

能运用比较分析、归纳概括的方法，发现栖息地为生物提供空气、水、适宜温度、食物

等基本需要。

【教学难点】

能对阅读资料进行整理和归纳，并梳理出有用信息。

【教学准备】

教师材料：课件、校园大树下、花坛里的动植物照片等

学生材料：探究学习报告单、学生活动手册。

【教学时间】

1课时

第2

【教学过程设计】

一、视频导入，激发兴趣

1．观看视频：地球各个生态环境的画面。

2．提问：你们从视频中获得了哪些信息？

3．小结：地球是生物共同的家园，不同的生物的家园分布在地球的不同地方。

4．朗诵小诗：雪莲绽放在雄伟的雪山，海草飘摇在斑斓的海底，企鹅生活在

寒冷的南极，长颈鹿生活在辽阔的草原……它们有个共同的家园——地球。

5．揭题：地球是所有生物的家，让我们一起来认识和了解它们。

二、阅读图片，建立概念

1．出示P14页图片，提问：图中的生物，它们为什么住在那里？

2．学生先思考，小组讨论并完成实验报告单一。

3．小组根据实验报告单进行汇报交流，问：这些生物分别生活在怎样的地方？哪些因素

是它们生存所必不可少的？

4．提问：还有哪些动植物也住在那里呢？

5．出示其他生物卡片，出示活动要求：请同学们将生物卡片贴到对应的栖息地卡片上。

6．交流：这些生物分别生活在哪个地方?这些地方为它的生存提供了什么？

7．在刚才交流的基础上，引导学生分析比较：不同的地方有哪些区别？

（提示：大小、温度、湿度、光照、地形地貌、植被覆盖程度、海拔高低等）。在此基

础上归纳：这些地方具有什么功能?它能给生物的生存提供哪些帮助?

8．建立概念：一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了

生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。栖息

地是生物必须依赖的场所，为生物提供不可或缺的生存保障。（板书栖息地）

三、实地观察，丰富概念

1．讲述：栖息地可以很大，也可以很小，大到一个区域，小到一个水塘、花坛。让我们

一起到熟悉校园里寻找生物的栖息地吧。

2．讲述：分组在校园里找一个花坛、小河或一棵大树周围的环境，寻找生活在那里的生

物，观察并记录下来，完成实验报告单二，思考它们的生存与环境有怎样的关系。

3．PPT出示要求：

（1）找：在组长带领下寻找校园里一处栖息地，描述这个栖息地的特点；

（2）察：仔细观察栖息地里的生物；

（3）记：将观察到的生物及其生活习性记录下来；

第2

（4）思：它们的生存与环境有怎样的关系？