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课程视域下的初中数学单元作业设计

作者：***

来源：《数学教学通讯初中版》·2023年第07期

［摘要］在实践操作中，某些教师由于对作业属性的偏见，在设计与研制过程中缺乏理

性的行为，导致作业成为学生的负担.所以要减轻学生的作业负担，可以从属性上重新认识作

业，在课程视域下重新构想作业的研制与设计，让作业回归“学习”本质，让学生在参与中提升

学习力.

［关键词］课程视域；初中数学；单元作业；平行四边形

近年来，随着“双减”政策及《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质

量的意见》的全面铺开，日常教学中耳熟能详的“作业设计”的进一步革新势在必行.如何打破

固有的认知，回归作业设计本质？如何实现跨学科作业设计，达到更优的教学效果？如何完善

作业的评改方式？……这一系列问题在笔者脑海中徘徊.

基于此，笔者翻开了上海市教育委员会教学研究室副主任王月芬所著的《重构作业：课程

视域下的单元作业》一书，希望能充实理论知识，从中探寻到作业设计的突破口.

什么是课程视域

杭州师范大学张华教授说道：在理“论界存在着两批专业人员、两个研究领域，这就形成

了课程论专家与课程研究领域、教学论专家与教学研究领域，并分别积累了大量研究成果.”张

教授说的两