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核心素养视域下的小学道德与法治教学

摘要：德“”乃立身之本，是中华民族传承至今的精神脊梁。因此，我国教育工作

部门始终对学生的德行和素质教育。小学是基础教育的开端，是学生首次系统接

受教育的时期。在此基础上，以道德与法治教学培养他们的德行至关重要。只有

在一开始就奠定好良好的德行基础，才能真正促进他们的身心健康发展，才能为

社会建设培养出真正的高素质人才。

关键词：核心素养；小学；道德与法治

引言：自新的课程改革提出以来，核心素养一词便走进了大众视野，培养学

生的综合素质愈发受到全社会的重点关注。小学生的心智尚未成熟、综合能力尚

未形成，教师更应注意在讲授基础文化知识的同时培养他们的素质素养。以此促

进其正确、科学世界观、价值观、人生观的建立，为社会积聚身心健康的高素质

人才。本文便对核心素养视域下的小学道德与法治教学展开了探讨，以期为提高

教学有效性带来实质性的帮助。

一、情境创设，激活兴趣

小学的道德与法治教学工作比较特殊，既需要考虑学生的身心发展特征，又

需要考虑课程与知识的实用性。基于此，教师特别要注意课堂氛围的营造，尽可

能的以相对宽松、活泼的氛围拉近学生与知识之间的距离，减轻他们的学习压力。

再者，小学生的思维能力较弱，他们更习惯从直观的体验中理解问题，这同样需

要教师