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基于大单元“活动探究·”的写作教学实践

作者：陈燕

来源：《语文教学之友》2023年第09期

摘要：部编版语文教材注重阅读、写作、实践三者的有机融合，这充分体现了语文学科的

“实践性”和“综合性”。在教学中，教师需要将写作教学有机嵌入单元整体教学之中，改变以往

写作教学“分而治之”的现象，全面提升学生读、写、思的能力。基于大单元“活动探究·”的教学

内容，注重提取作文元素、设计写作任务、生成写作成果，促使写作教学更加系统化、高效

化。

关键词：初中语文；大单元；“活动探究·”；写作教学

何为大单元写作教学？顾名思义，大单元写作教学是基于大单元教学的基础上衍生出来的

概念。所谓大单元教学是以“大”为核心，对教材进行全盘的梳理、整合、再处理，设计“大问

题”“大情境”“大任务”等，进而促成单元知识结构化、任务系统化。基于此，教师需要以大单

元教学为前提，将写作置于整体的单元学习之中，挖掘写作与生活、寫作与阅读之间的联系，

同时开展有趣味、有内容、有价值的学习实践活动，实现阅读写作一体化。

一、大单元“活动探究·”写作教学的实施原则

《义务