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高三地理一轮复习建议

安溪蓝溪中学王小春

进入高三，首先迎来的是第一轮复习，此轮复习是夯实地理基础知识、理清知识体系、提高地理成绩最为重

要的一环，可以说这轮复习是高考能否成功的关键。在这轮复习中有效地提高复习效率，充分利用好历年高考真

题，是非常值得我们认真研究的。

一、近几年新课标高考地理试题特点分析

通过对近几年各地新课标高考试卷分析、研究，总结出新课标高考地理试卷大体有以下几方面的特点：

1．知识点覆盖全面，无偏题和怪题

近几年各地区的高考地理试卷，都严格地遵循各省区《考试说明》，按照《考试说明》的题型要求进行命题，

试卷覆盖面广，主要考查地理学科的主干知识和热点内容，如地球运动及其地理意义、天气系统和气候、工农业

生产条件分析、人口和城市、环境和可持续发展等。近几年各地高考试卷，都没有偏题、怪题出现，都未超出《考

试说明》规定的知识范围，这对我们做好一轮复习有着较好的导向作用。

2．命题多以图表和热点素材为载体

经过多年的探索和改革，目前各地高考试卷的题型、题量、分值等已趋稳定；命题所需的素材，也已形成了

一定的风格，即基本上发展到无图不题的程度，地理学科或文综地理部分的绝大部分试题都是以某一幅或几幅图

表为载体，通过图表提供解题所需的信息，这些图表可是将教材中的某段内容转绘而成的图表；也可能是根据

地理原理新绘制的图表；还可能是将近段时间内我国及世界发生的重大政治、经济、体育、灾害等最新的信息纳

入到素材中，以此来考查考生灵活运用所学知识进行分析推理的能力。结合高考的这一命题特别，可以发现，死

记硬背教材在新课标地理高考中是不可取的。

3．注重考查分析问题和知识迁移的能力

新课标地理比较注重案例教学，而高考试卷中出现的素材和考查的区域，大部分是教材中未讲到的，主要考

查考生分析全新的素材、区域的能力。例如教材以山西省煤炭资源的开发为例，说明如何去评价某区域的资源开

发条件，试题一般不会对此进行设问。但是如此出现“庐山旅游资源的开发条件，某地发现大型油田后开发条件

评价”等此类问题，只需将山西煤炭开发的“资源、市场、交通”等条件迁移至此进行分析即可。对于这种考查

方式，需要考生在平时的复习过程中，能够透过案例这一现象，掌握案例所述问题的分析方法，这样在解答高考

题时才会得心应手。

4．区域地理侧重考查区域自然和人文地理特征

新课程标准削弱了对记忆性知识的要求程度，而区域地理则侧重于对区域自然和人文地理特征等基础性内容

的描述，虽然有些省区仍把区域地理列作《考试说明》中考点的一部分，但就近几看报高考试题来看，直接考查

区域地理的内容（如考查某个矿产地的名称、某条山脉或河流的名称等）在高考试卷中不再出现。而大多是考查

该区域的自然或人文地理特征。所以，复习过程中要注重高中地理原理的具体区域中的运用，通过这种方式将初

高中内容有机地结合起来。

5．选修模块注重基础知识的考查

先修地理是高中地理知识的拓展，是发展学生兴趣和爱好的载体，是对某专题内容的深入研究，虽然每本选

修教材都表现为独立的知识体系，但对考生而言，应该重点掌握主干知识和核心内容。从近几年的高考试题来看，

选修部分在高中所占分值并不大，并且试题涉及的往往都是该模块中最基础、最重要的内容，例如《环境保护》

侧重考查生态破坏和环境污染产生的原因、危害和措施等；《自然灾害与防治》侧重考查灾害发生的原因及防治

措施。因此，在复习选修模块时，不需要像复习必修教材那样系统、面面俱到，只要抓住主干、重点以及与必修

部分联系紧密的部分复习即可。

二、对一轮复习的建议

1．认真、全面地梳理课本知识体系

地理学科研究的范围较广，地球运动、天气与气候、自然界的物质循环、工农业生产、环境可持续发展等地

理学主干知识一直是高考的重点，命题者通过对这些知识的分析、加工，从中提炼出知识的本质，然后辅以新颖

的资料、较新的信息异味是对某知识点从另一侧面、换一角度进行命题；万变不离其宗，只要考生牢固地掌握相

关的知识点和原理，完全可以做到以不变应万变。因此在一轮复习中，要注意根据教材的知识体系（或考试说明

中知识点的具体要求），认真地将地理学科的基础知识进行全面的梳理，在头脑中形成地理学科的知识体系，明

确各知识点需要记忆