中职学校思政课程与课程思政协同育人的探究.pdfVIP

中职学校思政课程与课程思政协同育人的探

究

作者：陈彬彬苏凯

来源：《广西教育B·版》2020年第12期

【摘要】本文分析思政课程与课程思政的协同性，阐明课程思政中的思政元素，梳理思

政课程与课程思政协同育人的关键要素，论述中职学校思政课程与课程思政协同育人的实践路

径，以期提高思政课程与课程思政协同育人的实效。

【关键词】思政课程课程思政思想政治教育协同育人

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）46-0035-03

課程思政作为落实立德树人根本任务的重要抓手，承担着推进新理论、新思想进教材、进

课堂、进头脑的重要任务。之前，课程思政建设主要在高校进行，2019年8月中央发布《关

于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》后，中职学校也陆续开始整体谋划和

推进实施。课程思政的提出，要求教师树立新的课程观和教学观，重新审视各类专业课程的课

程性质、任务和目标，并将之做出相应改变，把体现课程思政的教学方式作为一种新型教育方

式，进行全面铺开。因此，中职学校在强化思想政治课程育人实效性的同时，要基于中职学校

管理模式的特殊性和教育对象的年龄层实际，准确把握课程思政内涵，梳理思政课程和课程思

政在立德树人根本任务中发挥的不同作