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课程思政背景下高校党建育人工作路径

探索

摘要：课程的内容比较宽泛，而课程思政作为一种综合性比较强的教育观念，

把党建工作和协同育人融合起来具有现实的意义和价值。现在高校党建工作还面

临着诸多的问题，比如管理缺乏规范、内容不够新颖、团队缺乏团结性、思路缺

乏创新性。因此现在急需要从管理制度、管理思路、管理团队以及管理内容等方

面入手。进一步提升时政背景下，高校党建工作的质量。

关键词：课程思政；高校党建；协同育人；提质增效

高校党建工作受到了国内外学术界的广泛关注，例如夏郁在《增强高校基层

党组织服务功能的探索与思考》中提出进一步强化基层党组织的服务观念和服务

内容，为高校基层党建工作的顺利进行提供了新的发展方向。高校党组织部在党

基层建设中占据了十分重要的地位，对保证党的路线方针和政策的实行都有至关

重要的作用。高校党建工作需要和立德树人相结合，而且高校的党建工作和思想

政治教育工作紧密相连，相辅相成。随着教育制度的不断变革，课程施政观念也

得到了深入的发展，“党建+课程思政”育人模式也在不断推进。

1健全党建育人工作的基础力量

第一，党政领导层面。高校需要强化党委领导的责任意识，健全和完善党委

领导责任制，构建全面的、多元化的领导小组，进行顶层设计，把课程思政观念

融合到高校党委领导管理制度中去，对校内课程思政过程进行全方位的把控，完

成高校立德树人的目标。比如，学期为阶段，需要各位党政领导人员融合专业课

程教师、思政教师以及校内外工作人员和学生代表的观念，集体讨论研究来编写

工作报告，并且集体讨论研究思政课程建设中出现的问题，从而保证育人工作的

顺利进行。第二，行政制度层面。随着教育制度的不断变革，思政课程也要跟随

时代的发展，不断的进行变革。所以，构建相对应的科研项目也要得到高校行政

部门的允许和认可。高校需要把科研项目融合到项目申报计划中去，并且给专项

资金以及教师提升方面的帮助。党校委要联合各个行政部门一起加强思政老师的

培训工作，树立骨干力量，让更多的教师能够积极投入到课程思政体系的构建中

去。当然，在教学管理层面。高校育人工作效率的提升也需要完善的教学管理体

制。思政课程包含了方方面面，范围较为广泛，想要在高校保证改项工作的顺利

进行，就需要构建科学合理的考核机制。转变过去德育和学科教学考核的形式化

模式，在学科考核中融入课程的思政因素，采用灵活多变的方式对学校基层干部

组织和师生党员进行考核。关注考核的效率性，让教育工作人员能够积极主动的

进行育人工作，加强其针对性。

2拓展教学思路促进党建育人课程思政融合

第一，结合课程思政观念，全方位推动思政课程构建，构建特征显著的校本

课程思政体系。充分发挥校党委的工作价值，以校党委典型，深入研究专业课程

中的思政内涵，健全思政内容和体系，把思政育人元素融入到各个专业中去，指

导教育工作人员积极实践。第二，发挥优质课程的引导性作用，构建更多“党建

+课程思政”成功案例，从而使得课程思政工作能够顺利进行。同时还要以党支

部为单位构建各专业课程思政教研室，党支部老师和高校全体师生要积极配合，

和专业教师深入研究专业课程中所包含的思政育人功能，以及怎样更好的进行教

学，怎样更好的编写校本专业课程材料等，各个教研组要构建专业的优质课程，

建立优质课程示范群，从而保证党建工作和课程思政内容的深度融合。最后，利

用党建活动来营造第二课堂，使“党建+课程思政”能够紧密结合。同时加强学

生党支部、共青团、学生会、高校社团在师生团体方面的作用，充分调动学生学

习的积极性，以党课和红色文化教育为媒介，对大学生的思想认识、道德品质以

及政治方向进行正确的引导，让学生和老师能够通过党建活动获得更多的思政力

量。把党课教育和思政教育结合起来。

3运用信息技术创新党建育人工作方式

首第一，把信息技术融入其中，构建“互联网+党建+青春”思政育人平台。

利用媒体的力量来强化高校党政建设的意识，构建符合大学生实际生活的党建内

容，利用网络平台掌握师生的实际诉求，并且在此基础上获得的价值信息，用具

备人性化的方式来来解读方针政策，利用鲜活的案例来分析党的根本宗旨，使得

党建工作能够融入到学生的内心之中。第二，对于网络时代中意识形态的变化要

敢于积极应对。意识形态的变化使得很多学生出现信念问题，高校党组织需要积

极构建网络意识形态安全模式。以思政课程为基础的沟通交流平台，把党建和教

育教学融合起来，充分的调动了广大学生群体、高校教育工作者多