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初中数学课堂教师教学策略对学生数学学习兴趣的影响研究论文

**摘要**

初中数学作为培养学生逻辑思维与核心素养的关键学科，其学习兴趣直接影响学生的学业投入与长远发展。然而当前初中数学课堂普遍存在学生兴趣低迷、学习动力不足等问题，究其根源，教师教学策略的科学性与适切性是核心影响因素。本研究聚焦初中数学课堂，通过分析教学策略与学习兴趣的内在关联，探讨如何通过优化教学设计、互动方式与评价机制，激发学生的内在学习动机，构建“以生为本”的数学课堂生态。研究结合文献分析与课堂观察，提出情境化、差异化、激励性等策略的实践路径，为提升初中数学教学质量提供理论参考与实践指导。

**关键词**：初中数学；教学策略