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高中自主招生2025化学竞赛设计

一、教学内容分析本节课围绕人教版选修3《物质结构与性质》的原子结构拓展

（能级交错、电离能反常规律）、选修5《有机化学基础》的分子构型与手性（杂

化轨道判断、氢键对熔沸点的影响），以及化学反应原理中化学平衡与电化学的

综合应用（多平衡图像分析、复杂电池电极反应式书写）。学生已具备必修1的

原子结构基础、必修2的元素周期律及化学键知识，本节课需将这些碎片化知识

串联，引导他们从“记住概念”转向“应用概念”，比如用第一电离能数据推断

元素位置，通过杂化类型预测分子极性，从平衡常数角度解释工业生产条件选择。

二、核心素养目标宏观辨识与微观探析：从原子能级交错、分子杂化轨道等微观

视角，解释元素性质与物质结构的关系。变化观念与平衡思想：运用平衡移动原

理分析多平衡体系，理解化学反应中的动态变化。证据推理与模型认知：基于电

离能、熔沸点等数据，推断元素位置与分子构型，建立结构-性质模型。科学探究

与创新意识：通过复杂电极反应式书写，培养解决实际问题的创新思维。科学态

度与社会责任：结合工业生产条件选择，体会化学对社会发展的价值。

三、学情分析

学生具备扎实的原子结构、元素周期律及化学键基础，能理解杂化轨道、电离

能等概念，但知识碎片化明显，缺乏系统性整合。思维活跃，擅长解决